كتاب التربية الفنية الصف الخامس الابتدائي

الوحدة الأولى: مجال الرسم

الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة تطور الرسم في الفن الحديث، وكيفية رسم الطبيعة الصامتة باستخدام الضوء والظل.

الدرس الأول تطور الرسم في الفن الحديث (ص 10-17)

المدارس الفنية الحديثة:

المدرسة الانطباعية: تهتم بالضوء وأثره على الأشياء، وتعتمد على الألوان الزاهية والفرشاة السريعة.
المدرسة التكعيبية: تعتمد على تحليل الأشكال الهندسية وإعادة تركيبها.
المدرسة التجريدية: تعتمد على الخطوط والألوان والأشكال المجردة دون تمثيل واقعي.
المدرسة السريالية: تعتمد على الخيال والأحلام والعالم اللاواعي.

أساليب التعبير بالرسم:

الواقعية: تصوير الأشياء كما هي في الطبيعة.
التعبيرية: التعبير عن المشاعر والأحاسيس.
التجريدية: تبسيط الأشكال إلى خطوط وألوان.

نشاط: اذكر ثلاث مدارس فنية حديثة مع وصف بسيط لكل منها.
ج:

الانطباعية: تهتم بالضوء والألوان الزاهية.
التكعيبية: تعتمد على التحليل الهندسي للأشكال.
التجريدية: تعتمد على الخطوط والألوان المجردة.

الدرس الثاني رسم الطبيعة الصامتة (ص 18-29)

تعريف الطبيعة الصامتة: هي رسم الأشياء غير المتحركة مثل الفواكه، الزهور، الأواني، والأدوات المنزلية.

الضوء والظل: تقنية تستخدم لإعطاء المجسمات في الرسم بعداً ثلاثياً (تجسيم)، من خلال توزيع المناطق المضيئة والمناطق المعتمة.

خطوات رسم الطبيعة الصامتة:

تحديد الأشياء التي سترسمها.
ترتيب الأشياء بطريقة جميلة ومتوازنة.
رسم الملامح الأساسية للأشياء.
توزيع الضوء والظل على الأشكال.
إضافة التفاصيل الدقيقة والألوان.

نشاط: ما أهمية الضوء والظل في رسم الطبيعة الصامتة؟
ج: يمنح الأشكال بعداً ثلاثياً ويجعلها تبدو واقعية ومجسمة، ويساعد على إبراز التفاصيل والعمق في اللوحة.

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة التوريق في الزخارف الإسلامية، وكيفية إنشاء وحدة زخرفية لا نهائية باستخدام التكرار والتماثل.

الدرس الأول التوريق في الزخارف الإسلامية (ص 32-39)

تعريف التوريق: هو زخرفة إسلامية تعتمد على أشكال أوراق النباتات والبراعم، حيث يتم استلهام الزخارف من الطبيعة وتحريرها من القيود الواقعية.

خصائص الزخرفة الإسلامية:

استخدام الأشكال الهندسية والنباتية.
التكرار والتماثل والتناظر.
اللانهاية (لا توجد بداية أو نهاية محددة).
الابتعاد عن رسم الكائنات الحية.

نشاط: كيف يستلهم الفنان المسلم أشكال التوريق؟
ج: يستلهمها من أوراق النباتات والبراعم، ويحولها إلى أشكال زخرفية مجردة ذات جمال لا نهائي.

الدرس الثاني وحدة زخرفية لا نهائية (ص 40-51)

تعريف الوحدة الزخرفية اللا نهائية: هي وحدة زخرفية قابلة للتكرار إلى ما لا نهاية، دون أن تظهر لها بداية أو نهاية محددة.

أنواع التكرار في الزخرفة:

التكرار المتلاصق: تتكرر الوحدة بجانب بعضها البعض مباشرة.
التكرار المتباعد: تتكرر الوحدة بمسافات متساوية.
التكرار المتعاكس: تتكرر الوحدة مع عكس اتجاهها.
التماثل (التناظر): انعكاس الوحدة حول محور رأسي أو أفقي.

نشاط: صمم وحدة زخرفية نباتية ثم كررها على شريط طويل.
ج: (نشاط عملي في الكتاب يتضمن رسم وحدة زخرفية ثم تكرارها).

الوحدة الثالثة: مجال الطباعة

الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة كيفية صنع قوالب طباعة بسيطة، وطباعة وحدات زخرفية على الأسطح المختلفة.

الدرس الأول الطباعة بالقوالب (ص 54-61)

تعريف الطباعة بالقوالب: هي تقنية فنية تعتمد على عمل قالب يحمل شكلاً معيناً، ثم تطبيقه باللون على سطح مستو لتكرار الشكل عدة مرات.

الأدوات المستخدمة في الطباعة بالقوالب:

القالب: يمكن صنعه من الفلين، الإسفنج، البطاطس، أو المطاط.
اللون: ألوان الطباعة أو ألوان الأكريليك.
الأداة: فرشاة أو أسطوانة (رول) لتوزيع اللون.
السطح: ورق، قماش، أو خشب.

خطوات صنع قالب طباعي:

رسم التصميم على الورق.
نقل التصميم إلى القالب (فلين أو بطاطس).
نحت التصميم بحيث يبقى بارزاً.
توزيع اللون على القالب.
طباعة القالب على السطح المراد.

نشاط: اصنع قالباً طباعياً بسيطاً باستخدام البطاطس ثم اطبع به على ورق.
ج: (نشاط عملي في الكتاب يتضمن تصميم قالب من البطاطس ثم الطباعة به).

الدرس الثاني طباعة وحدات زخرفية (ص 62-73)

دمج مهارات الزخرفة مع تقنيات الطباعة: يمكن طباعة وحدات زخرفية بشكل متكرر باستخدام القالب لإنشاء أشرطة زخرفية أو زخارف شاملة.

أنواع الطباعة باستخدام القوالب:

الطباعة الفردية: طباعة الوحدة مرة واحدة.
الطباعة المتكررة: تكرار الطباعة بجانب بعضها البعض.
الطباعة بالتبادل: طباعة الوحدة بشكل متعاكس.

نشاط: صمم وحدة زخرفية نباتية ثم استخدمها كقالب طباعي لزخرفة حقيبة قماشية.
ج: (نشاط عملي في الكتاب يتضمن التصميم والطباعة على القماش).

الوحدة الرابعة: مجال الخزف

الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة طرق تشكيل الأواني الخزفية، وكيفية تزيين الأسطح الخزفية قبل الحرق.

الدرس الأول تشكيل أواني خزفية (ص 76-83)

طرق التشكيل اليدوي للصلصال:

طريقة الضغط (الكف أو الإبهام): وضع كرة من الصلصال في راحة اليد والضغط بالإبهام لتجويفها وتشكيل وعاء.
طريقة الحبال (اللفائف): صنع حبال طويلة من الصلصال ثم لفها حول بعضها لتشكيل وعاء.
طريقة الشرائح (الألواح): فرد الصلصال بسمك منتظم ثم قصه وتجميعه.

مراحل صناعة الخزف:

تشكيل الصلصال.
التجفيف (تترك القطعة حتى تجف تماماً).
الحرق الأول (حرق البسكويت).
التزجيج (طلاء القطعة بمادة زجاجية).
الحرق الثاني (الحرق النهائي).

نشاط: اصنع وعاءً خزفياً بسيطاً بإحدى طرق التشكيل اليدوي.
ج: (نشاط عملي في الكتاب يتضمن تشكيل الصلصال بالطريقة المختارة).

الدرس الثاني زخرفة الأسطح الخزفية (ص 84-91)

طرق زخرفة القطع الخزفية:

النحت البارز: حفر الرسومات على سطح القطعة.
النقش: إضافة زخارف بارزة على السطح.
الرسم بالأكسيد: التلوين بأكاسيد المعادن قبل الحرق.
الحز والخرز: عمل خطوط أو نقوش على السطح.

الزخارف المناسبة للخزف:

زخارف نباتية (توريق).
زخارف هندسية.
زخارف كتابية (خط عربي).
رسومات تجريدية.

نشاط: زخرفة قطعة خزفية بسيطة باستخدام إحدى التقنيات المدروسة.
ج: (نشاط عملي في الكتاب يتضمن تزيين قطعة خزفية بالنحت أو النقش).

أسئلة تقويم شاملة

نموذج الإجابات:

س1: عرف التوريق في الزخارف الإسلامية.
ج: هو زخرفة إسلامية تعتمد على أشكال أوراق النباتات والبراعم، حيث يتم استلهام الزخارف من الطبيعة وتحريرها من القيود الواقعية.

س2: ما أهمية الضوء والظل في رسم الطبيعة الصامتة؟
ج: يمنح الأشكال بعداً ثلاثياً ويجعلها تبدو واقعية، ويساعد على إبراز التفاصيل والعمق.

س3: اذكر ثلاثة من أساليب التعبير بالرسم.
ج: الواقعية (تصوير الأشياء كما هي)، التعبيرية (التعبير عن المشاعر)، التجريدية (تبسيط الأشكال).

س4: ما هي طرق التشكيل اليدوي للصلصال؟
ج: طريقة الضغط (الكف أو الإبهام)، طريقة الحبال (اللفائف)، طريقة الشرائح (الألواح).

س5: ما عناصر العمل الفني الأساسية؟
ج: النقطة، الخط، الشكل، واللون.

اسأل، أجب، وتعلّم مع مجتمعك التعليمي

كتاب التربية الفنية الصف الخامس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول