حل كتاب لغتي ثاني متوسط الفصل الثاني

الفكرة العامة للنص: الحديث عن أهمية الشباب في بناء المجتمع وضرورة استثمار طاقاتهم وتوجيههم نحو العلم والعمل.

أسئلة الفهم (أفهم وأستنتج):

1. لماذا يعتبر الشباب ثروة الأمة؟
   لأنهم طاقة الأمة وعماد نهضتها ومستقبلها.
2. ما دور الأسرة في تنشئة الشباب؟
   تربيتهم تربية صحيحة، وغرس القيم والأخلاق، وتوجيههم نحو العلم والعمل.

أفهم وأستنتج:

1. قارن بين دور الشباب قديماً وحديثاً.
   قديماً: كان الشباب يقودون الفتوحات ويبنون الحضارات. حديثاً: يقودون التطور العلمي والتقني ويبنون الاقتصاد.
2. ما التحديات التي تواجه الشباب اليوم؟
   البطالة، الانحراف الفكري، إدمان التقنية، ضعف القدوة.

الاستراتيجية القرائية: قراءة التمشيط (Skimming & Scanning)

تدريب الطالب على قراءة النص بسرعة للبحث عن أفكار رئيسية أو معلومات محددة.

أبيات من النص:

يا شباب العزم والإقدام … أنتم رفعتم الهام
بإرادتكم تصان الأمم … وبجهودكم تبنى الهمم

أنمي لغتي (مرادفات وأضداد):

• مرادف “العزم”: الإرادة والتصميم.
• مرادف “الهام”: القمم والشرف.
• ضد “العزم”: التردد والضعف.

حروف إن وأخواتها: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل

عملها: تدخل على الجملة الاسمية (المبتدأ والخبر) فتنصب المبتدأ ويسمى “اسمها”، وترفع الخبر ويسمى “خبرها”.

أمثلة:

• إن الشبابَ أملُ الأمةِ. (الشباب: اسم إن منصوب، أمل: خبر إن مرفوع)
• ليت الشبابَ يعودُ يوماً. (الشباب: اسم ليت منصوب، يعود: خبر ليت مرفوع)
• كأن الجوَّ جميلٌ. (الجو: اسم كأن منصوب، جميل: خبر كأن مرفوع)

تمرين (أعرب الجملة التالية): “إن الطالبَ مجتهدٌ”
الإجابة: إن: حرف ناسخ. الطالب: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة. مجتهد: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

أدوات الاستفهام: هل، أ، من، ما، متى، أين، كيف، كم، أي

أمثلة:

• هل قرأت الدرس؟ (للتأكيد)
• متى تسافر؟ (للاستفسار عن الزمان)
• أين المدرسة؟ (للاستفسار عن المكان)
• كم كتاباً قرأت؟ (للسؤال عن العدد)

تمرين (أكمل الفراغ بأداة استفهام مناسبة):

1. ______ تشرق الشمس؟ (متى)
2. ______ الطالب المتفوق؟ (من)
3. ______ حال والدك؟ (كيف)

أبرز العلماء وإنجازاتهم:

• ابن سينا: كتاب “القانون في الطب”.
• الخوارزمي: مؤسس علم الجبر، كتاب “الجبر والمقابلة”.
• جابر بن حيان: أبو الكيمياء، له مؤلفات كثيرة.
• الرازي: كتاب “الحاوي في الطب”.
• ابن الهيثم: مكتشف قوانين انعكاس الضوء.

أسئلة الفهم:

1. ما سبب نهضة الحضارة الإسلامية؟
   اهتمام الإسلام بالعلم والعلماء، وترجمة الكتب، وإنشاء المدارس والجامعات.
2. اذكر ثلاثة من علماء العرب والمسلمين وإنجازاتهم.
   ابن سينا (الطب)، الخوارزمي (الرياضيات)، جابر بن حيان (الكيمياء).

أبيات من النص:

بالعلم ترتقي الأمم … وبجهده تبنى الهمم
العلم نور والجهل ظلم … فاسع إلى العلم تكن حكم

أنمي لغتي (مرادفات وأضداد):

• مرادف “ترتقي”: ترتفع وتتقدم.
• ضد “الظلم”: العدل والإنصاف.

تعريف اسم الآلة: اسم مشتق من الفعل للدلالة على الأداة التي يحدث بها الفعل.

أوزان اسم الآلة المشهورة:

• مِفْعَل: مِفْتَاح، مِقَصّ، مِكْوَاة
• مِفْعَال: مِحْرَاث، مِسْطَرَة، مِخْبَار
• فَعَّالَة: غَسَّالَة، جَرَّارَة، ثَلَّاجَة
• فَاعُول: صَارُوخ، فَارُوق، طَابُور

تمرين (صغ اسم آلة من الفعل ثم ضعه في جملة):

1. فتح ← مفتاح ← المفتاح في يدي.
2. غسل ← غسالة ← الغسالة تعمل بشكل جيد.
3. سطر ← مسطرة ← أحتاج إلى مسطرة لرسم الخط.

أفعال كان وأخواتها: كان، أصبح، أضحى، أمسى، ظل، بات، صار، ليس، ما زال، ما انفك، ما فتئ، ما برح

عملها: تدخل على الجملة الاسمية (المبتدأ والخبر) فترفع المبتدأ ويسمى “اسمها”، وتنصب الخبر ويسمى “خبرها”.

أمثلة:

• كان الجوُّ جميلاً. (الجو: اسم كان مرفوع، جميلاً: خبر كان منصوب)
• أصبح الطالبُ مجتهداً. (الطالب: اسم أصبح مرفوع، مجتهداً: خبر أصبح منصوب)
• ليس الكسلُ محموداً. (الكسل: اسم ليس مرفوع، محموداً: خبر ليس منصوب)

تمرين (أعرب الجملة التالية): “كان السماءُ صافيةً”
الإجابة: كان: فعل ماض ناقص. السماء: اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمة. صافية: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

الرسم الإملائي: الهمزة المتوسطة على الواو والياء:

• الهمزة المتوسطة على الواو: تكتب إذا كانت مضمومة أو ما قبلها مضموم. مثال: رُؤُوس، سُؤَال، فُؤَاد
• الهمزة المتوسطة على الياء: تكتب إذا كانت مكسورة أو ما قبلها مكسور. مثال: بِئْر، مِئَة، قَارِئ، لَاجِئ

الرسم الكتابي: خط الرقعة – قواعد كتابة الحروف (س، ش، ص، ض، ط، ظ)

• حرف السين والشين: يكتبان بدون أسنان في خط الرقعة.
• حرف الصاد والضاد: يكتبان بشكل مائل قليلاً.
• حرف الطاء والظاء: يكتبان بشكل مميز عن خط النسخ.

تمرين (اكتب الكلمات التالية بخط الرقعة): شجرة، صديق، طالب، ظريف

سؤال 1 (أكمل الفراغات):

1. حروف إن وأخواتها هي: ______، ______، ______، ______، ______، ______.
2. أفعال كان وأخواتها ترفع ______ وتنصب ______.
3. من أوزان اسم الآلة: ______، ______، ______.

الإجابة: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل / الاسم / الخبر / مِفْعَل، مِفْعَال، فَعَّالَة

سؤال 2 (أعرب الجمل التالية):

1. إن العلمَ نورٌ. (إن: حرف ناسخ، العلم: اسم إن منصوب، نور: خبر إن مرفوع)
2. كان الجوُّ معتدلاً. (كان: فعل ماض ناقص، الجو: اسم كان مرفوع، معتدلاً: خبر كان منصوب)

سؤال 3 (ضع علامة صح أو خطأ):

1. الخوارزمي عالم مسلم في الطب. (خطأ)
2. اسم الآلة “مفتاح” على وزن “مِفْعَل”. (صح)
3. أداة الاستفهام “أين” تستفسر عن الزمان. (خطأ)

سؤال 1 (اختر الإجابة الصحيحة):

1. “إن الشبابَ أملُ الأمةِ” علامة نصب اسم إن هي ______. (أ) الضمة (ب) الفتحة (ج) الكسرة (د) السكون)
2. من حروف الاستفهام للزمان ______. (أ) من (ب) كيف (ج) متى (د) كم)
3. اسم الآلة من الفعل “غسل” هو ______. (أ) غسيل (ب) غسالة (ج) غسال (د) غاسل)
4. الهمزة في كلمة “بِئْر” تكتب على ______. (أ) الألف (ب) الواو (ج) الياء (د) السطر)

الإجابة: ب / ج / ب / ج

سؤال 2 (حول الجملة الاسمية إلى فعلية باستخدام “كان”):

1. السماء صافية. → كانت السماء صافية.
2. الطالب مجتهد. → كان الطالب مجتهداً.

سؤال 3 (اكتب فقرة قصيرة عن أهمية العلم):
نموذج إجابة: العلم نور والجهل ظلمة. بالعلم ترتقي الأمم وتتقدم الحضارات. العلم يفتح أمام الإنسان آفاق المعرفة ويساعده على تحقيق أهدافه. لذلك يجب علينا أن نحرص على طلب العلم والتعلم منذ الصغر. قال تعالى: “قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ”.