مدخل الوحدة أنشطة تمهيدية
نشاط: تحدث عن أثر التقنيات الحديثة في حياتك اليومية.
ج: سهلت التقنيات الحديثة حياتنا في التواصل (الهواتف الذكية، الإنترنت)، والتعلم (الحواسيب، الأجهزة اللوحية)، والتسلية (الألعاب الإلكترونية، المنصات الرقمية).
نص الاستماع رسالة المتفوق
أسئلة الفهم والتحليل:
1. ما هي الرسالة التي حملها النص؟
ج: حث الطلاب على الاجتهاد والتفوق، وأهمية العلم والتقنية في بناء المستقبل.
2. ما دور التقنية في تحقيق التفوق الدراسي؟
ج: تسهل الوصول إلى المعلومات، توفر وسائل تعليمية حديثة، تمكن من التواصل مع المعلمين والزملاء.
تنمية المفردات: اشرح معنى كلمة "المتفوق".
ج: من يبدع ويتفوق في دراسته ويحقق نتائج عالية.
نص الفهم القرائي رسام القلب
اختراع جهاز تخطيط القلب:
- مخترع جهاز تخطيط القلب هو العالم وليم إينتهوفن.
- ساعد هذا الاختراع في تشخيص أمراض القلب.
أجيب وأحلل (أسئلة الاستيعاب):
1. ما أهمية اختراع جهاز تخطيط القلب؟
ج: يساعد في تشخيص أمراض القلب مبكراً وإنقاذ حياة المرضى.
2. ما الصفات التي تميز بها المخترع؟
ج: الإخلاص، المثابرة، حب العلم، الإرادة القوية.
تنمية المفردات: اشرح معنى كلمة "التخطيط".
ج: عملية رسم وتوثيق النشاط الكهربائي للقلب.
إستراتيجية القراءة القراءة المتعمقة
خطوات القراءة المتعمقة:
- استطلع (استعراض النص).
- اسأل (طرح أسئلة حول النص).
- اقرأ (قراءة مركزة).
- أجب (الإجابة عن الأسئلة السابقة).
- راجع (مراجعة المعلومات).
تطبيق: طبق إستراتيجية القراءة المتعمقة على نص "رسام القلب".
ج: (يقوم الطالب بتطبيق الخطوات الخمس على النص).
التحليل الأدبي نداء الأثير
الفكرة العامة للقصيدة:
تتحدث القصيدة عن أهمية الراديو (الأثير) وأثره في نشر العلم والمعرفة والتواصل بين الناس.
شرح المفردات:
- الأثير: الموجات اللاسلكية.
- النداء: الدعوة والصوت المرتفع.
نشاط: اذكر بعض الوسائط التقنية الحديثة التي حلت محل الراديو.
ج: التلفاز، الإنترنت، الهواتف الذكية، منصات البودكاست.
الإثراء التلفاز
أهمية التلفاز:
- وسيلة إعلامية لنقل الأخبار والمعلومات.
- أداة تعليمية وثقافية وترفيهية.
نشاط: ما أضرار الإفراط في مشاهدة التلفاز؟
ج: إضاعة الوقت، إهمال الواجبات الدراسية، التأثير السلبي على العينين والتركيز.
الرسم الإملائي رسم الهمزة المتوسطة على ياء (ئ) وعلى السطر
قاعدة رسم الهمزة المتوسطة على الياء:
تكتب الهمزة المتوسطة على الياء إذا كانت مكسورة أو ياء المد أو سبقها ياء ساكنة أو حركتها الكسرة أو حركة ما قبلها الكسرة.
أمثلة: بائس، مئذنة، شاطئ، يئس.
قاعدة رسم الهمزة المتوسطة على السطر:
تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا جاءت مفتوحة بعد ألف ساكنة (قراءة، مكافأة) أو كان الحرف الذي قبلها مفتوحاً وحرف المد (ساءل، تفاءل).
أمثلة: قراءة، مكافأة، ساءل، دفء.
أطبق: اكتب الكلمات التالية في الفراغ: (بائس - مئذنة - شاطئ - مكافأة - قراءة).
ج: (يقوم الطالب بكتابة الكلمات بثقافة إملائية صحيحة).
الرسم الكتابي رسم حرفي (ن، ي) بخط الرقعة
ن (النون): ترسم النون بخط الرقعة بشكل بسيط، أفقياً للجزء العلوي ثم نزولاً للأسفل.
ي (الياء): ترسم الياء بنقطتين تحت الجزء المنحني عند آخر الكلمة، أو نقطتين تحتها في وسطها.
أطبق: اكتب كلمة (نحن) و (يسار) بخط الرقعة.
ج: (نشاط عملي في الكتاب).
الصنف اللغوي الأسماء المقصورة والمنقوصة
الاسم المقصورة: هو الاسم المعرب الذي ينتهي بألف ليّنة (مقصور) مكتوبة على صورة (ا) أو (ى).
أمثلة: فتى، عصا، هدى، مصطفى.
إعرابها: تظهر الحركات على الحرف الذي قبل الألف.
الاسم المنقوص: هو الاسم المعرب الذي ينتهي بياء ليّنة (ياء) مكسور ما قبلها.
أمثلة: القاضي، المحامي، الساعي، الرامي.
إعرابها: تثبت الياء في الرفع والنصب (بحركات مقدرة) وتحذف في الجر (بكسرة مقدرة).
أطبق: استخرج الأسماء المقصورة والمنقوصة من النص: "جاء القاضي إلى الفتى".
ج: القاضي (منقوص)، الفتى (مقصور).
الأسلوب اللغوي الجملة الخبرية المنفية (الاسمية)
أدوات نفي الجملة الاسمية:
- ليس: تنفي الخبر وتعمل عمل كان (ترفع المبتدأ وتنصب الخبر).
- ما، لا، لات، إن: تنفي الخبر ولا تغير حركة الاسم والخبر (تبقى مرفوعة).
أمثلة:
- الطالب مجتهد. (مثبتة)
- ما الطالب مجتهد. (منفية بـ "ما")
- ليس الطالب مجتهداً. (منفية بـ "ليس")
أطبق: حوّل الجمل التالية إلى منفية باستخدام (ليس) و(لا).
1. الجو جميل. → ليس الجو جميلاً. / لا الجو جميل.
2. العلم مفيد. → ليس العلم مفيداً. / لا العلم مفيد.
الوظيفة النحوية الفاعل
تعريف الفاعل:
هو من قام بالفعل أو اتصف به، ويكون مرفوعاً وعلامة رفعه الضمة (إذا كان مفرداً) أو الألف (مثنى) أو الواو (جمع مذكر سالم).
أمثلة:
- جاءَ التلميذُ. ← التلميذ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- يرسمُ الطالبانِ لوحةً. ← الطالبان: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
- قرأ المعلمونَ الدرسَ. ← المعلمون: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
أطبق: استخرج الفاعل وأعربه من الجملة: "أكل الولد التفاحة".
ج: الولد: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
التواصل اللغوي كتابة قصة قصيرة وإجراء مقابلة
خطوات كتابة القصة القصيرة:
- اختيار الفكرة (حدث أو موقف).
- تحديد الشخصيات والمكان والزمان.
- ترتيب الأحداث (بداية، وسط، نهاية).
- كتابة القصة بأسلوب مشوق وسهل.
- مراجعة القصة وتصحيح الأخطاء.
إجراء المقابلة:
- تجهيز الأسئلة مسبقاً.
- البدء بالتحية والتعريف.
- طرح الأسئلة بوضوح.
- الاستماع الجيد للإجابات.
- شكر الشخص في النهاية.
منزلي: اكتب قصة قصيرة عن اختراع غير حياتك.
ج نموذجي: (يقوم الطالب بكتابة قصة قصيرة عن تأثير الهاتف الذكي أو الحاسوب في حياته).
اختبار الوحدة الأولى
✅ نموذج الإجابات:
س1: عرف الفاعل واذكر علامات رفعه.
ج: الفاعل: من قام بالفعل. علامات رفعه: الضمة، الألف، الواو.
س2: اكتب الكلمة المناسبة في الفراغ: (بائس - مئذنة - مكافأة).
ج: حصل الطالب على مكافأة تقديراً لتفوقه.
س3: حول الجملة إلى منفية باستخدام "ليس": "الكتاب مفيد".
ج: ليس الكتاب مفيداً.
س4: استخرج الأسماء المقصورة والمنقوصة من الجملة: "القاضي يحكم بالعدل على الفتى".
ج: القاضي (منقوص)، الفتى (مقصور).
مدخل الوحدة أنشطة تمهيدية
نشاط: اذكر نادرة أو طرفة سمعتها من قبل.
ج: (إجابة مفتوحة حسب ما يتذكره الطالب من قصص ونوادر شعبية).
نص الاستماع الخطابة
أسئلة الفهم والتحليل:
1. ما أهمية الخطابة في المجتمع؟
ج: وسيلة للتوجيه والإقناع ونقل الأفكار والقيم.
2. من أشهر الخطباء في التاريخ الإسلامي؟
ج: علي بن أبي طالب، الحجاج بن يوسف الثقفي، قس بن ساعدة الإيادي.
تنمية المفردات: اشرح معنى كلمة "البلاغة".
ج: فصاحة اللسان وقدرة المتكلم على التعبير بجمال ووضوح.
نص الفهم القرائي الضيف الثقيل
القيمة المستفادة من النص:
التواضع وحسن الضيافة وعدم التذمر من الأصدقاء.
أجيب وأحلل:
1. لماذا وصف الضيف بالثقيل؟
ج: لأنه أطال المكوث وأثقل على أصحاب البيت.
2. ما الدرس المستفاد من القصة؟
ج: يجب ألا نثقل على الآخرين بحضورنا الطويل.
تنمية المفردات: اشرح معنى كلمة "الثقيل".
ج: الذي يسبب الإزعاج والإحراج للآخرين.
إستراتيجية القراءة القراءة المتعمقة (تكملة)
تطبيق إستراتيجية القراءة المتعمقة على نص "الضيف الثقيل":
- استطلع: توقعات عن قصة الضيف.
- اسأل: لماذا أطلق عليه لقب "الثقيل"؟
- اقرأ: قراءة مركزة.
- أجب: للإجابة عن الأسئلة.
- راجع: مراجعة المعلومات والاستنتاجات.
التحليل الأدبي يا بلدي الحرام
الفكرة العامة للقصيدة:
حب الوطن والاعتزاز به والتضحية من أجله.
شرح المفردات:
- الحرام: المقدس المحترم.
- البلاد: الوطن.
نشاط: ما المشاعر التي تحس بها تجاه وطنك؟
ج: الحب، الانتماء، الفخر، التضحية، الدفاع عن ترابه.
الإثراء جحا والوليمة
القيمة المستفادة:
الذكاء وسرعة البديهة في التعامل مع المواقف المحرجة.
نشاط: اذكر نادرة أخرى عن جحا.
ج: (إجابة مفتوحة حسب ما يعرفه الطالب من نوادر جحا).
الرسم الإملائي رسم الهمزة المتوسطة على ألف
قاعدة رسم الهمزة المتوسطة على الألف:
تكتب الهمزة المتوسطة على الألف إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مفتوح.
أمثلة: سأل، مأمن، رأس، كأس، فأر.
أطبق: اكتب الكلمات التالية بطريقة إملائية صحيحة: (سأل - مأمن - رأس).
ج: سَأَل، مَأْمَن، رَأْس.
الرسم الكتابي رسم الحروف (ف، ق، واو) بخط الرقعة
ف: ترسم الفاء بشكل دائري صغير ونقطة فوقها.
ق: ترسم القاف بشكل مشابه للفاء ولكن مع نقطتين فوقها.
واو: ترسم بشكل بيضاوي مائل.
أطبق: اكتب كلمة (فقير) و (وقت) بخط الرقعة.
ج: (نشاط عملي في الكتاب).
الصنف اللغوي الأسماء الخمسة
الأسماء الخمسة هي: أب، أخ، حم، فو، ذو (بمعنى صاحب).
إعرابها:
- ترفع بالواو: جاء أبوك.
- تنصب بالألف: رأيت أباكم.
- تجر بالياء: مررت بأبيك.
أطبق: أعرب الجملة التالية: "أكرم أباك".
ج: أكرم: فعل أمر مبني على الفتح. أباك: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة.
الأسلوب اللغوي الجملة الخبرية المنفية (الفعلية)
أدوات نفي الجملة الفعلية:
- ما: ما حضر الطالب.
- لا: لا يهمل الطالب.
- لم: لم يذهب إلى المدرسة (تقلب زمن الفعل إلى الماضي).
- لن: لن ينجح الكسول (تنفي الفعل في المستقبل).
أطبق: حوّل الجمل التالية إلى منفية باستخدام الأداة المناسبة.
1. يذاكر الطالب دروسه. → لا يذاكر الطالب دروسه.
2. سافر خالد. → ما سافر خالد.
3. أكرم الضيف. → لم يكرم الضيف.
الوظيفة النحوية نائب الفاعل
نائب الفاعل:
هو اسم مرفوع يأتي بعد فعل مبني للمجهول، ينوب عن الفاعل المحذوف.
علامات رفعه: الضمة، الألف، الواو.
أمثلة:
- سُرِقَ الدرجُ. ← الدرج: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- كُسِرَتِ الزجاجةُ. ← الزجاجة: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
أطبق: حول الجملة إلى مبني للمجهول واستخرج نائب الفاعل: "كسر الولد الزجاجة".
ج: كُسِرَتِ الزجاجةُ. ← الزجاجة: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
التواصل اللغوي كتابة تقرير وإلقاء خطبة
خطوات كتابة التقرير:
- المقدمة (الهدف من التقرير).
- العرض (تفاصيل الموضوع).
- الخاتمة (النتائج والتوصيات).
إلقاء الخطبة:
- البدء بالحمد لله والصلاة على النبي.
- تحديد الموضوع.
- وضوح الصوت والأسلوب المؤثر.
- الخاتمة (حكمة أو قصيدة).
منزلي: اكتب تقريراً عن رحلة مدرسية قمت بها.
ج نموذجي: (يقوم الطالب بكتابة تقرير عن رحلة مدرسية، يذكر فيها تاريخها، مكانها، الأنشطة التي قام بها، واستفادته منها).
اختبار الوحدة الثانية
✅ نموذج الإجابات:
س1: ما الأسماء الخمسة؟ وما علامة رفعها ونصبها وجرها؟
ج: أب، أخ، حم، فو، ذو. ترفع بالواو، وتنصب بالألف، وتجر بالياء.
س2: اذكر حكم كتابة الهمزة المتوسطة على الألف.
ج: تكتب إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مفتوح.
س3: عرف نائب الفاعل وأعرب الجملة التالية: "كُسِرَتِ الزجاجةُ".
ج: الزجاجة: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
س4: اكتب تقريراً قصيراً عن واجبات الطالب تجاه مدرسته.
ج: (يقوم الطالب بكتابة فقرة قصيرة عن واجبات الطالب تجاه مدرسته مثل الالتزام بالزي المدرسي، احترام المعلمين، الاهتمام بالنظافة).
