كتاب الطالب رياضيات
الرياضيات – الصف الأول المتوسط – الفصل الدراسي الثاني
الفكرة العامة: بناء أساس متين في الجبر والهندسة والإحصاء، من خلال دراسة المعادلات الخطية، الأعداد النسبية، التحويلات الهندسية، والتحليل الإحصائي، مع التركيز على حل المسائل الحياتية والتفكير الرياضي.
الكلمات المفتاحية: رياضيات، معادلات خطية، متغير، عدد نسبي، كسر عشري، تحويل هندسي، انسحاب، انعكاس، دوران، إحصاء، تمثيل بياني، متوسط، وسيط، منوال، مساحة، محيط، حجم.
مراجعة الفصل الدراسي الأول: تهيئة وتمارين استعدادية
الهدف: تثبيت المهارات الأساسية اللازمة لبدء الفصل الدراسي الثاني بنجاح.
العمليات على الأعداد الصحيحة والكسور:
- أوجد ناتج: \( 24 + (-13) + 5 – (-7) \)
الإجابة: \( 24 – 13 + 5 + 7 = 23 \) - بسّط: \( \frac{3}{4} + \frac{5}{6} \)
الإجابة: \( \frac{9}{12} + \frac{10}{12} = \frac{19}{12} \) - احسب: \( 5 \times (3^2 – 2 \times 4) \)
الإجابة: \( 5 \times (9 – 8) = 5 \times 1 = 5 \) - حول الكسر العشري 0.125 إلى كسر اعتيادي في أبسط صورة.
الإجابة: \( \frac{125}{1000} = \frac{1}{8} \)
أساسيات الهندسة والقياس:
- احسب محيط المستطيل الذي طوله 8 سم وعرضه 5 سم.
الإجابة: \( 2 \times (8+5) = 26 \text{ سم} \) - ما مساحة مربع طول ضلعه 6 سم؟
الإجابة: \( 6 \times 6 = 36 \text{ سم}^2 \) - كم ملليمتراً في 3.5 سنتيمترات؟
الإجابة: \( 3.5 \times 10 = 35 \text{ مم} \)
الفصل الخامس: المعادلات الخطية
المحتوى الرئيسي: حل المعادلات من خطوة واحدة وخطوتين، تمثيلها بيانياً، وحل مسائل حياتية باستخدام المعادلات.
الدرس 1 حل المعادلات من خطوة واحدة
المتغير والعبارة الجبرية: المتغير رمز يمثل قيمة غير معلومة (مثل x، y). العبارة الجبرية تعبير رياضي يحتوي على أعداد ومتغيرات وعمليات (مثل 2x + 3). المعادلة جملة رياضية تحتوي على علامة يساوي (=).
حل المعادلة من خطوة واحدة باستخدام العمليات العكسية: نضيف أو نطرح أو نضرب أو نقسم على نفس العدد في الطرفين لعزل المتغير.
- \( x + 7 = 12 \) → نطرح 7 من الطرفين: \( x = 5 \)
- \( x – 9 = 3 \) → نضيف 9: \( x = 12 \)
- \( 4x = 20 \) → نقسم على 4: \( x = 5 \)
- \( \frac{x}{3} = 6 \) → نضرب في 3: \( x = 18 \)
- \( x + 12 = 25 \) → \( x = 13 \)
- \( y – 8 = 14 \) → \( y = 22 \)
- \( 7x = 49 \) → \( x = 7 \)
- \( \frac{a}{4} = 11 \) → \( a = 44 \)
الدرس 2 حل المعادلات من خطوتين
تحتوي هذه المعادلات على عمليتين. نطبق العمليات العكسية بترتيب عكسي: أولاً نتعامل مع الجمع أو الطرح، ثم مع الضرب أو القسمة.
- \( 2x + 3 = 11 \) → نطرح 3: \( 2x = 8 \) → نقسم على 2: \( x = 4 \)
- \( \frac{x}{2} – 5 = 3 \) → نضيف 5: \( \frac{x}{2} = 8 \) → نضرب في 2: \( x = 16 \)
- \( 4x – 7 = 21 \) → نضيف 7: \( 4x = 28 \) → نقسم على 4: \( x = 7 \)
- \( 3x + 5 = 20 \) → \( x = 5 \)
- \( \frac{x}{5} – 4 = 2 \) → \( x = 30 \)
- \( 6x – 12 = 24 \) → \( x = 6 \)
- مسألة حياتية: إذا اشترى أحمد 4 أقلام بسعر متساوٍ ودفع 8 ريالات، وكان الثمن الإجمالي 24 ريالاً، فما ثمن القلم الواحد؟ (لنفرض سعر القلم x: \( 4x + 8 = 24 \) → \( 4x = 16 \) → \( x = 4 \) ريالات).
الفصل السادس: الأعداد النسبية
المحتوى الرئيسي: مقارنة وترتيب الأعداد النسبية، تحويلها إلى كسور عشرية، وجمعها وطرحها وضربها وقسمتها.
تعريف العدد النسبي: هو العدد الذي يمكن كتابته على صورة \( \frac{a}{b} \) حيث a و b عددان صحيحان، و \( b \neq 0 \).
مقارنة الأعداد النسبية: بتوحيد المقامات أو بتحويلها إلى كسور عشرية.
- قارن بين \( \frac{2}{3} \) و \( \frac{3}{4} \) → نوحد المقامات: \( \frac{8}{12} \) و \( \frac{9}{12} \) → \( \frac{2}{3} < \frac{3}{4} \)
- حول \( \frac{5}{8} \) إلى كسر عشري: \( 5 \div 8 = 0.625 \)
- جمع: \( \frac{1}{2} + \frac{1}{3} = \frac{3}{6} + \frac{2}{6} = \frac{5}{6} \)
- طرح: \( \frac{3}{4} – \frac{1}{6} = \frac{9}{12} – \frac{2}{12} = \frac{7}{12} \)
- ضرب: \( \frac{2}{3} \times \frac{3}{5} = \frac{6}{15} = \frac{2}{5} \)
- قسمة: \( \frac{3}{4} \div \frac{1}{2} = \frac{3}{4} \times \frac{2}{1} = \frac{6}{4} = \frac{3}{2} \)
- رتب الأعداد النسبية تصاعدياً: \( \frac{2}{5}, \frac{3}{10}, \frac{1}{2} \) → \( \frac{3}{10}, \frac{2}{5}, \frac{1}{2} \)
- \( \frac{7}{8} – \frac{1}{4} = \frac{7}{8} – \frac{2}{8} = \frac{5}{8} \)
- \( \frac{3}{5} \times \frac{5}{9} = \frac{15}{45} = \frac{1}{3} \)
- \( \frac{2}{7} \div \frac{4}{5} = \frac{2}{7} \times \frac{5}{4} = \frac{10}{28} = \frac{5}{14} \)
الفصل السابع: التحويلات الهندسية
المحتوى الرئيسي: تعريف التحويلات الهندسية (الانسحاب، الانعكاس، والدوران) وتطبيقها على الأشكال في المستوى الإحداثي.
الانسحاب (Translation): تحريك الشكل من مكان إلى آخر دون تدويره، مع الحفاظ على حجمه واتجاهه. يحدد الانسحاب بمقدار واتجاه (إلى اليمين/اليسار والأعلى/الأسفل).
الانعكاس (Reflection): قلب الشكل حول خط مستقيم (محور الانعكاس) لينتج صورة معكوسة. المحور قد يكون محور السينات أو محور الصادات أو أي خط آخر.
الدوران (Rotation): تدوير الشكل حول نقطة مركزية بزاوية معينة (90°، 180°، 270°).
- إذا كانت النقطة (2, 3) تُنسحب 3 وحدات إلى اليمين ووحدتين إلى الأعلى، تصبح (5, 5).
- إذا انعكست النقطة (4, 5) حول محور السينات، تصبح (4, -5).
- إذا دارت النقطة (1, 2) بزاوية 180° حول نقطة الأصل، تصبح (-1, -2).
- انعكست النقطة (3, -4) حول محور الصادات. ما إحداثياتها الجديدة؟ → (-3, -4)
- دارت النقطة (2, 5) بزاوية 90° حول نقطة الأصل عكس اتجاه عقارب الساعة. ما إحداثياتها الجديدة؟ → (-5, 2)
- انسحب المثلث الذي رؤوسه A(1,1), B(3,1), C(2,4) بمقدار 4 وحدات إلى اليمين و3 وحدات إلى الأسفل. ما إحداثيات الرؤوس الجديدة؟ → A'(5,-2), B'(7,-2), C'(6,1)
- ارسم شكلاً في المستوى الإحداثي وطبق عليه انسحاباً وانعكاساً ودوراناً.
الفصل الثامن: الإحصاء
المحتوى الرئيسي: مقاييس النزعة المركزية (المتوسط، الوسيط، المنوال)، وتمثيل البيانات وتفسيرها.
المتوسط الحسابي (Mean): مجموع القيم مقسوماً على عددها.
الوسيط (Median): القيمة الوسطى بعد ترتيب البيانات. إذا كان عدد البيانات فردياً فهو القيمة الوسطى، وإذا كان زوجياً فهو متوسط القيمتين الوسطيتين.
المنوال (Mode): القيمة الأكثر تكراراً.
تمثيل البيانات: استخدام الجداول التكرارية والرسوم البيانية (الأعمدة، الخطوط، القطاعات الدائرية) لعرض البيانات.
- البيانات: 4, 6, 8, 10, 12 → المتوسط = (4+6+8+10+12)/5 = 40/5 = 8
- البيانات: 5, 7, 7, 9, 11 → الوسيط = 7 (القيمة الثالثة)، المنوال = 7
- البيانات: 10, 20, 30, 40 → الوسيط = (20+30)/2 = 25 (عدد البيانات زوجي)
- أوجد المتوسط الحسابي والوسيط والمنوال للبيانات: 12, 15, 12, 18, 20, 15, 12
→ المتوسط = (12+15+12+18+20+15+12)/7 = 104/7 ≈ 14.86، بعد الترتيب (12,12,12,15,15,18,20) → الوسيط = 15، المنوال = 12. - أكمل الجدول التكراري: إذا كان لديك 20 طالباً، 8 منهم يفضلون الرياضيات، 5 يفضلون العلوم، 4 يفضلون الإنجليزية، و3 يفضلون التاريخ. ارسم تمثيلاً بالأعمدة.
- كم درجة مئوية هي درجة حرارة الجسم الطبيعية؟ (37 درجة مئوية).
- إذا كانت درجة الحرارة 86 فهرنهايت، فما قيمتها بالدرجة المئوية؟ (86 – 32) × 5/9 = 30 درجة مئوية.
الاختبار التراكمي (نهاية الفصل الدراسي الثاني)
- حل المعادلة \( 2x – 5 = 9 \) هو ______. (أ) 5 (ب) 6 (ج) 7 (د) 8)
- العدد النسبي \( \frac{5}{8} \) في صورة كسر عشري هو ______. (أ) 0.5 (ب) 0.625 (ج) 0.75 (د) 0.8)
- إذا انعكست النقطة (4, -2) حول محور السينات، إحداثياتها الجديدة هي ______. (أ) (-4, 2) (ب) (4, 2) (ج) (-4, -2) (د) (2, 4))
- الوسيط للبيانات 5, 8, 8, 10, 12 هو ______. (أ) 5 (ب) 8 (ج) 10 (د) 12)
الإجابة: ج / ب / ب / ب
سؤال 2 (أكمل الفراغات):
- مجموع قياسات الزوايا الداخلية للمثلث هو ______ درجة.
- محيط مربع طول ضلعه 7 سم هو ______ سم.
- المتوسط الحسابي للأعداد 10, 20, 30, 40 هو ______.
- إذا دارت النقطة (3, 4) بزاوية 180° حول نقطة الأصل، تصبح ______.
الإجابة: 180 / 28 / 25 / (-3, -4)
سؤال 3 (مسائل لفظية):
- إذا كان ثمن 5 كيلوغرامات من البرتقال 35 ريالاً، فما ثمن الكيلوغرام الواحد؟
الحل: \( 35 ÷ 5 = 7 \) ريالات. - إذا كان عمر أحمد يساوي ضعف عمر أخيه خالد، ومجموع عمريهما 30 سنة، فما عمر كل منهما؟
الحل: نفرض عمر خالد = س، عمر أحمد = 2س، \( س + 2س = 30 \) → \( 3س = 30 \) → \( س = 10 \)، عمر خالد = 10 سنوات، عمر أحمد = 20 سنة. - رُسم مستطيل طوله 12 سم وعرضه 5 سم. احسب محيطه ومساحته. إذا تم تكبير المستطيل بمقدار 3 سم من كل جانب، فما المحيط الجديد؟
الحل: المحيط = 2×(12+5)=34 سم، المساحة = 12×5=60 سم². بعد التكبير: الطول 15 سم، العرض 8 سم، المحيط الجديد = 2×(15+8)=46 سم.
ملخص الفصل الدراسي الثاني – الرياضيات للصف الأول المتوسط
- المعادلات الخطية: تعلمنا حل المعادلات من خطوة وخطوتين باستخدام العمليات العكسية، وتمثيل المعادلات بيانياً، وحل المسائل الحياتية.
- الأعداد النسبية: تعلمنا تعريف العدد النسبي، مقارنة وترتيب الأعداد النسبية، تحويلها إلى كسور عشرية، وجمعها وطرحها وضربها وقسمتها.
- التحويلات الهندسية: تعلمنا الانسحاب (تحريك)، والانعكاس (قلب حول محور)، والدوران (تدوير حول نقطة)، وتطبيقها على الأشكال في المستوى الإحداثي.
- الإحصاء: تعلمنا مقاييس النزعة المركزية (المتوسط الحسابي، الوسيط، المنوال)، وتمثيل البيانات وتفسيرها باستخدام الجداول والرسوم البيانية.
نتمنى لكم التوفيق والنجاح في دراستكم للرياضيات!

