حل كتاب التربية الفنية سادس ابتدائي الفصل الاول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة الفن المعماري السعودي القديم والحديث، وفن التجريد في الرسم، وكيفية تحليل الأعمال الفنية ووصفها.
الدرس الأول عمارة بلادي
- العمارة القديمة: تميزت باستخدام المواد المحلية مثل الحجر والطين والخشب، واتسمت بالبساطة والتكيف مع المناخ الصحراوي.
- العمارة الحديثة: تميزت بتنوع المواد واستخدام الخرسانة والزجاج، والتطور التكنولوجي في التصميم.
- الأبواب والنوافذ الخشبية المنقوشة.
- الزخارف الهندسية والنباتية.
- المشربيات (الرواشين).
- القباب والمآذن في العمارة الإسلامية.
ج: القديمة استخدمت مواد محلية كالحجر والطين، وتكيفت مع المناخ. الحديثة استخدمت الخرسانة والزجاج وتطورت بوسائل التكنولوجيا الحديثة.
نشاط فني: ارسم لوحة فنية مستوحاة من العمارة السعودية التقليدية.
ج: (نشاط عملي يتم تنفيذه في الكتاب).
الدرس الثاني فن التجريد في الرسم
هو تبسيط الأشكال الطبيعية وتحويلها إلى رموز وألوان، دون التقيد بالتمثيل الواقعي. يركز على العناصر الأساسية للشكل (الخط، اللون، المساحة) بدلاً من التفاصيل.
- تحديد العناصر الأساسية للشكل.
- تبسيط الخطوط إلى منحنيات أو خطوط مستقيمة.
- استخدام الألوان الأساسية أو المتباينة.
- التخلص من التفاصيل غير الضرورية.
- اللوحات التجريدية التي تعتمد على الخطوط المتداخلة والألوان الصارخة.
- الرموز البسيطة التي تمثل الطبيعة (شمس، جبل، ماء).
ج: (نشاط عملي: رسم شجرة بشكل تجريدي باستخدام دوائر وخطوط بسيطة).
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة التشعب الزخرفي من نقطة، والتشعب الزخرفي على خط، وقواعد الزخرفة الإسلامية.
الدرس الأول التشعب الزخرفي من نقطة
هو انطلاق العناصر الزخرفية (أوراق، براعم، خطوط) من نقطة مركزية لتشكيل وحدة زخرفية متوازنة ومتناظرة.
- وجود نقطة مركزية ثابتة.
- توزيع العناصر الزخرفية بشكل متساوٍ حول النقطة.
- استخدام التكرار والتماثل.
- التوازن بين الفراغات والمساحات.
ج: (نشاط عملي: تحديد نقطة مركزية ورسم عناصر زخرفية متشعبة حولها).
الدرس الثاني التشعب الزخرفي على خط
هو رسم زخارف متصلة ومكررة بناءً على محور أو خط معين، ويستخدم لتزيين الأشرطة والأطراف.
- الاعتماد على خط أفقي أو رأسي كمحور.
- التكرار المنتظم للعناصر الزخرفية.
- التناظر والتوازن في الجهتين.
- الاستمرارية واللانهاية.
ج: (نشاط عملي: رسم شريط طويل يحتوي على عناصر زخرفية متكررة).
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة تقنيات حفر القالب وطباعته، والفرق بين الحفر البارز والحفر الغائر.
حفر القالب وطباعته
- الحفر البارز: تبقى أجزاء التصميم بارزة، وتُزال الأجزاء غير المرغوب فيها بالحفر.
- الحفر الغائر: تُحفر الأجزاء المراد طباعتها داخل القالب.
- الفلين.
- اللينو (المشمع).
- البطاطس.
- المطاط.
- تصميم الوحدة الزخرفية على الورق.
- نقل التصميم إلى القالب.
- حفر القالب (بارزاً أو غائراً).
- توزيع اللون على القالب باستخدام أسطوانة أو فرشاة.
- طباعة القالب على الورق بتكرار.
ج: (نشاط عملي: تصميم وحدة بسيطة وحفرها على الفلين، ثم الطباعة بها).
الوحدة الرابعة: مجال الخزف
الفكرة العامة: نتعلم في هذه الوحدة طرق تشكيل الأواني الخزفية بالطرق اليدوية، وزخرفتها بأساليب شعبية.
تشكيل أواني خزفية
- طريقة الحبال (اللفائف): صنع حبال طويلة من الصلصال ولفها حول بعضها لتشكيل الوعاء.
- طريقة الشرائح (الألواح): فرد الصلصال بسمك منتظم ثم قصه وتجميعه.
- طريقة الضغط (الكف): وضع كرة من الصلصال في راحة اليد والضغط لإنشاء تجويف.
- النقش بالحفر البسيط.
- الحز والخرز.
- إضافة زخارف بارزة.
- الرسم بأكاسيد المعادن.
- تشكيل الصلصال.
- التجفيف.
- الحرق الأول (حرق البسكويت).
- التزجيج.
- الحرق الثاني (الحرق النهائي).
ج: (نشاط عملي: تشكيل الصلصال بطريقة الحبال مثلاً).
أنشطة متنوعة وتحليل الأعمال الفنية
تحليل الأعمال الفنية
- وصف اللوحة: موضوع اللوحة، الألوان المستخدمة، العناصر الموجودة.
- تحليل العناصر الجمالية: التوازن، التباين، الإيقاع، الوحدة.
- المشاعر: ما هي المشاعر التي تثيرها اللوحة في نفسك؟
ج: اللوحة تحتوي على ألوان دافئة مثل الأحمر والأصفر والبرتقالي. التوازن في توزيع العناصر واضح. اللوحة تثير شعوراً بالبهجة والراحة النفسية.
رسم الطبيعة الصامتة
- تحديد الأشياء المراد رسمها (مثل: تفاحة، إبريق، كوب).
- ترتيب الأدوات في تكوين جميل ومتوازن.
- رسم الملامح الأساسية للأشياء بقلم رصاص.
- توزيع درجات الظل والنور لإضفاء البعد الثلاثي.
- تلوين الرسم باستخدام الألوان المناسبة.
التصميم الزخرفي باستخدام أدوات الهندسة
- استخدام المسطرة والفرجار لرسم دائرة وتقسيمها إلى أقسام متساوية.
- تكرار الأشكال الهندسية (مثلثات، مربعات، دوائر) لتشكيل وحدة زخرفية.
- تلوين الوحدة بألوان متباينة لإبراز جمالها.
مراجعة شاملة – أسئلة التقويم
س1: عرف الفن التجريدي.
ج: هو تبسيط الأشكال الطبيعية وتحويلها إلى رموز وألوان، دون التقيد بالتمثيل الواقعي.
س2: ما هي خصائص التشعب الزخرفي من نقطة؟
ج: وجود نقطة مركزية ثابتة، توزيع العناصر الزخرفية بشكل متساوٍ حول النقطة، استخدام التكرار والتماثل.
س3: ما الفرق بين الحفر البارز والحفر الغائر؟
ج: الحفر البارز: تبقى أجزاء التصميم بارزة، وتُزال الأجزاء الأخرى. الحفر الغائر: تُحفر الأجزاء المراد طباعتها داخل القالب.
س4: اذكر طرق تشكيل الأواني الخزفية يدوياً.
ج: طريقة الحبال (اللفائف)، طريقة الشرائح (الألواح)، طريقة الضغط (الكف).
س5: ما هي مراحل صناعة الخزف؟
ج: تشكيل الصلصال، التجفيف، الحرق الأول (بسكويت)، التزجيج، الحرق الثاني.
س6: كيف نحلل العمل الفني؟
ج: بوصف اللوحة، وتحليل العناصر الجمالية (التوازن، التباين، الإيقاع)، وتحديد المشاعر التي تثيرها.
37 تعليق على حل كتاب التربية الفنية سادس ابتدائي الفصل الاول