ص 10 نصوص الاستظهار
الآية التاسعة والتسعون من سورة الأنعام:
"وَهُوَ الَّذِي أَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجْنَا بِهِ نَبَاتَ كُلِّ شَيْءٍ فَأَخْرَجْنَا مِنْهُ خَضِرًا نُّخْرِجُ مِنْهُ حَبًّا مُّتَرَاكِبًا وَمِنَ النَّخْلِ مِن طَلْعِهَا قِنْوَانٌ دَانِيَةٌ وَجَنَّاتٍ مِّنْ أَعْنَابٍ وَالزَّيْتُونَ وَالرُّمَّانَ مُشْتَبِهًا وَغَيْرَ مُتَشَابِهٍ ۗ انظُرُوا إِلَىٰ ثَمَرِهِ إِذَا أَثْمَرَ وَيَنْعِهِ ۚ إِنَّ فِي ذَٰلِكُمْ لَآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يُؤْمِنُونَ"
معنى الآية: يبين الله تعالى قدرته في إنزال المطر وإنبات الزرع والثمار المختلفة، دليلاً على وحدانيته لمن يتفكر.
س: ما الدليل من الآية على قدرة الله في إنبات الزرع؟
ج: قوله تعالى: "فَأَخْرَجْنَا بِهِ نَبَاتَ كُلِّ شَيْءٍ" أي بقدرته أنزل المطر فأخرج به النباتات المختلفة.
ص 11-18 التهيئة: مراجعة المكتسبات السابقة
مراجعة لما سبق دراسته من مهارات لغوية: مراجعة الحروف الهجائية، أنواع الكلمة، الجملة المفيدة، علامات الترقيم.
س: ما أنواع الكلمة في اللغة العربية؟
ج: ثلاثة أنواع: اسم، فعل، حرف.
س: أعط مثالاً على كل نوع من أنواع الكلمة.
ج:
- الاسم: كتاب، مدرسة، محمد.
- الفعل: كتب، يكتب، اكتب.
- الحرف: في، على، من، إلى.
ص 19-23 مدخل الوحدة: الاختبار التشخيصي
الهدف: قياس مستوى الطلاب في المهارات الأساسية قبل بدء الوحدة.
س: اختر الإجابة الصحيحة: (يقرأُ الطالبُ الدرسَ) الفعل في الجملة هو:
ج: يقرأُ.
س: أكمل الفراغ: الحروف التي تنزل عن السطر هي ...
ج: النون، الياء، الواو، الراء في آخر الكلمة.
ص 24-29 مشروع الوحدة: أنشطة تمهيدية
نشاط تمهيدي: ناقش مع زملائك مفهوم الصحة والبيئة، وكيف نحافظ عليهما.
س: ما علاقة الصحة بالبيئة؟
ج: البيئة النظيفة تساعد على صحة الإنسان، والبيئة الملوثة تسبب الأمراض.
ص 30-31 نص الاستماع
س: ما الفكرة الرئيسية لنص الاستماع؟
ج: أهمية النظافة الشخصية والبيئية في الوقاية من الأمراض.
س: اذكر ثلاث عادات صحية ذكرت في النص.
ج: غسل اليدين، تنظيف الأسنان، التخلص من النفايات في المكان المخصص.
ص 32-35 النص القياسي: ناقل الأمراض
الفكرة العامة: تتحدث القصة عن مسببات الأمراض وطرق انتقالها وكيفية الوقاية منها.
س: ما المقصود بناقل الأمراض؟
ج: هو الكائن الحي الذي ينقل الميكروبات المسببة للأمراض من شخص مريض إلى شخص سليم.
س: اذكر أمثلة على ناقلات الأمراض.
ج: البعوض، الذباب، الصراصير، الفئران.
س: كيف يمكننا الوقاية من ناقلات الأمراض؟
ج: بالنظافة الشخصية والبيئية، والتخلص من القمامة، وتغطية الطعام، واستخدام الطاردات الحشرية.
ص 36-49 الظاهرة الإملائية: التصحر وأثره في البيئة
تعريف التصحر: هو تحول الأرض الخصبة إلى أرض قاحلة جرداء لا تصلح للزراعة.
س: ما أسباب التصحر؟
ج: قلة الأمطار، الجفاف، قطع الأشجار، الرعي الجائر، التوسع العمراني.
س: ما آثار التصحر على البيئة والإنسان؟
ج: نقص المحاصيل الزراعية، زحف الرمال على المدن، هجرة السكان، تلوث الهواء.
س: كيف يمكن مكافحة التصحر؟
ج: بزراعة الأشجار، بناء السدود، ترشيد استهلاك المياه، سن القوانين لحماية الغطاء النباتي.
ص 50-53 الوظيفة النحوية: همزة القطع والوصل
س: ما الفرق بين همزة القطع وهمزة الوصل؟
ج:
- همزة القطع: تُنطق وتُكتب (أ)، وتأتي في أول الفعل والفعل والأمر.
- همزة الوصل: تُنطق في أول الكلمة وتسقط في الدرج، وتكتب (ا) بدون همزة.
س: أعط مثالاً على همزة القطع وهمزة الوصل.
ج:
- همزة القطع: أَكَلَ، أَحْمَدُ.
- همزة الوصل: اِسْمُ، اِبْنُ، اِلْتَقَى.
ص 54-57 الوظيفة النحوية: الهمزة المتطرفة
س: ما المقصود بالهمزة المتطرفة؟
ج: هي الهمزة التي تأتي في آخر الكلمة، مثل: قرَأ، بدَأ، سماء.
س: كيف تُرسم الهمزة المتطرفة؟
ج: تُرسم حسب حركة الحرف الذي قبلها وقبلتها:
- على الألف (قرَأ).
- على الواو (لؤلؤ).
- على الياء (يجرِي).
- مفردة على السطر (شيء).
ص 58-63 الوظيفة النحوية: التاء المربوطة والتاء المفتوحة
س: ما الفرق بين التاء المربوطة (ـة) والتاء المفتوحة (ت)؟
ج:
- التاء المربوطة: تأنيث، تُنطق هاءً عند الوقف، مثل: مدرسة، فاطمة.
- التاء المفتوحة: تُنطق تاءً في الوصل والوقف، مثل: بنت، أخت.
س: أعط مثالين لكل من التاء المربوطة والتاء المفتوحة.
ج:
- تاء مربوطة: حديقة، شجرة.
- تاء مفتوحة: بيت، صوت، مكتبةُ المدرسةِ.
ص 64-66 الوظيفة النحوية: كلمات حذف الألف من وسطها
س: اذكر كلمات تُكتب بدون ألف في وسطها مع أنها تنطق بها؟
ج:
- لكن (تنطق لكنَّ).
- أولئك (تنطق أولائك).
- الرحمن (تنطق الرحمان).
- إسرائيل (تنطق إسرائيل).
ص 67-76 الوظيفة النحوية: أنواع الكلمة والجملة
س: ما أنواع الكلمة في اللغة العربية؟
ج: اسم، فعل، حرف.
س: ما أنواع الجملة؟
ج:
- جملة اسمية: تبدأ باسم، مثل: المطر غزير.
- جملة فعلية: تبدأ بفعل، مثل: هطل المطر.
ص 77-83 الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
س: ما المبتدأ؟ وما الخبر؟
ج:
- المبتدأ: الاسم الذي تبدأ به الجملة الاسمية.
- الخبر: ما يُخبر به عن المبتدأ.
س: أعرب الجملة: السماءُ صافيةٌ.
ج:
- السماءُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- صافيةٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
ص 84-91 الوظيفة النحوية: الاسم المجرور بحرف الجر
س: اذكر حروف الجر.
ج: من، إلى، عن، على، في، الباء، الكاف، اللام، حتى، واو القسم، تاء القسم، مُذ، منذ.
س: أعرب الجملة: ذهبتُ إلى المدرسةِ.
ج:
- ذهبتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
- إلى: حرف جر.
- المدرسةِ: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة.
ص 92-102 الوظيفة النحوية: أنواع الفعل
س: ما أنواع الفعل من حيث الزمن؟
ج:
- فعل ماضٍ: دل على حدث قبل زمن التكلم، مثل: ذهب.
- فعل مضارع: دل على حدث يحدث الآن أو مستقبلاً، مثل: يذهب.
- فعل أمر: دل على طلب فعل شيء في المستقبل، مثل: اذهب.
ص 103-111 الوظيفة النحوية: الفاعل
س: ما الفاعل؟
ج: هو الاسم المرفوع الذي يُسند إليه الفعل ويقوم بالعمل.
س: أعرب الجملة: رفعَ الطالبُ يدهُ.
ج:
- رفعَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
- الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- يدهُ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
ص 112-119 الوظيفة النحوية: المفعول به
س: ما المفعول به؟
ج: هو الاسم المنصوب الذي يقع عليه فعل الفاعل.
س: أعرب الجملة: أكلَ الولدُ التفاحةَ.
ج:
- أكلَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
- الولدُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- التفاحةَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
ص 120-132 الرسم الكتابي: الحروف المركبة على السطر
الحروف التي تركب على السطر: أ، ب، د، ط، ف، ك، هـ
س: كيف تكتب الحروف (أ، ب، د، ط، ف، ك، هـ) بشكل صحيح؟
ج: تُكتب هذه الحروف ملتصقة بالسطر، وتراعى أشكالها حسب موقعها في الكلمة (أول، وسط، آخر).
ص 133-138 النص الشعري: لم تألت الفراشة
س: ما الفكرة الرئيسية للنص الشعري؟
ج: تبين القصيدة أهمية الفراشة في الطبيعة وجمالها، وحاجتها إلى الحرية والطيران.
س: ما قيمة النص الشعري؟
ج: يغرس في نفوس الطلاب حب الطبيعة والرفق بالحيوان.
ص 139-145 التواصل الشفهي
إبداء الرأي: كيف تعبر عن رأيك في موضوع معين؟
ج: باستخدام عبارات: أعتقد أن...، من وجهة نظري...، أرى أن...، في رأيي...
وصف المشاهدات: صف ما تراه في الصورة أو المشهد.
ج: أبدأ بوصف المكان، ثم الأشخاص، ثم الألوان والأشكال، مع ترتيب الأفكار.
ص 146-150 التواصل الكتابي: كتابة قصة
س: ما خطوات كتابة القصة؟
ج:
- تحديد فكرة القصة (حدث أو موقف).
- تحديد الشخصيات والمكان والزمان.
- ترتيب الأحداث (بداية، وسط، نهاية).
- كتابة القصة بأسلوب مشوق وسهل.
- مراجعة القصة وتصحيح الأخطاء.
ص 151-154 نموذج اختبار (1)
س: اختر الإجابة الصحيحة:
1. "الطالبُ مجتهدٌ" نوع الجملة: (اسمية - فعلية).
ج: اسمية.
س: أكمل الفراغ:
الكلمة التي فيها همزة وصل هي: (أحمد - استقبل - أكل).
ج: استقبل.
ص 155 اختبار الوحدة الأولى
س: اكتب موضوعاً قصيراً عن "كيف نحافظ على صحتنا وبيئتنا" في حدود 5 أسطر.
ج نموذجي: نحافظ على صحتنا بالنظافة الشخصية وغسل اليدين وتناول الطعام الصحي وممارسة الرياضة. ونحافظ على بيئتنا بعدم رمي النفايات في الشوارع وزراعة الأشجار والحفاظ على الماء من التلوث.
