حل كتاب We can 3 term 2 سادس
We Can 3 – الفصل الدراسي الثاني للصف السادس الابتدائي
الفكرة العامة: تطوير مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة) من خلال ثلاث وحدات أساسية تتناول موضوعات الحيوانات، الطعام، الصحة، والسفر، مع التركيز على القواعد النحوية والمفردات الجديدة.
الكلمات المفتاحية: English, We Can, Vocabulary, Grammar, Comparative, Superlative, Past Simple, Present Perfect, Future, Modal Verbs, Listening, Speaking, Reading, Writing, Phonics.
Unit 5: Wild Animals (الحيوانات البرية)
الفكرة العامة: التعرف على أسماء الحيوانات البرية، وصف حركاتها، والمقارنة بينها باستخدام صفات المقارنة والتفضيل، والتعبير عن الاستطاعة باستخدام can/can’t.
A: Which animal is faster, the lion or the tiger? (أي حيوان أسرع، الأسد أم النمر؟)
B: The tiger is faster than the lion. (النمر أسرع من الأسد)
A: Can the cheetah run very fast? (هل يستطيع الفهد الركض بسرعة كبيرة؟)
B: Yes, it can. It is the fastest land animal. (نعم، يستطيع. هو أسرع حيوان على اليابسة)
- Lion (أسد)
- Tiger (نمر)
- Elephant (فيل)
- Giraffe (زرافة)
- Cheetah (فهد)
- Monkey (قرد)
- Kangaroo (كنغر)
- Penguin (بطريق)
- Eagle (نسر)
- Snake (ثعبان)
Grammar (Comparative and Superlative – المقارنة والتفضيل):
- Fast → faster than → the fastest
- Big → bigger than → the biggest
- Tall → taller than → the tallest
- Strong → stronger than → the strongest
- Beautiful → more beautiful than → the most beautiful
Grammar (Can / Can’t – القدرة على الفعل):
- Birds can fly. (الطيور تستطيع الطيران)
- Fish can’t walk. (الأسماك لا تستطيع المشي)
- Can a snake run? No, it can’t.
- The cheetah is (fast) ______ than the lion. (faster)
- The elephant is (big) ______ than the monkey. (bigger)
- The giraffe is (tall) ______ animal in the world. (the tallest)
- An eagle (can / can’t) fly. (can)
- A penguin (can / can’t) fly. (can’t)
Unit 6: Food (الطعام)
الفكرة العامة: التعرف على أسماء الأطعمة والمشروبات، والتعبير عن الرغبة في شيء ما باستخدام I want / I like، واستخدام Some, Any, Much, Many مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة.
A: What do you want to eat? (ماذا تريد أن تأكل؟)
B: I want a pizza, please. (أريد بيتزا، من فضلك)
A: What do you want to drink? (ماذا تريد أن تشرب؟)
B: I want orange juice, please. (أريد عصير برتقال، من فضلك)
- Pizza (بيتزا)
- Salad (سلطة)
- Apple (تفاحة)
- Banana (موزة)
- Orange juice (عصير برتقال)
- Chicken (دجاج)
- Rice (أرز)
- Milk (حليب)
- Water (ماء)
- Sandwich (ساندويتش)
Grammar (Some / Any – للتعبير عن الكمية):
- I have some apples. (لدي بعض التفاح – جملة مثبتة)
- I don’t have any apples. (ليس لدي أي تفاح – جملة منفية)
- Do you have any apples? (هل لديك أي تفاح؟ – جملة استفهامية)
Grammar (Much / Many – للكمية مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة):
- How much water do you drink? (كم ماء تشرب؟ – غير معدود)
- How many apples do you have? (كم تفاحة لديك؟ – معدود)
- I don’t have much time. (ليس لدي وقت كثير)
- I don’t have many friends. (ليس لدي أصدقاء كثيرون)
- I want (some / any) juice. (some)
- Do you have (some / any) apples? (any)
- How (much / many) water do you drink? (much)
- How (much / many) oranges are there? (many)
Unit 7: Health (الصحة)
الفكرة العامة: التعرف على أسماء الأمراض والأعراض، وتقديم النصائح الطبية باستخدام Should / Shouldn’t و Must / Mustn’t، والتعبير عن الحالة الصحية.
A: What’s the matter? (ما بك؟)
B: I have a headache. (لدي صداع)
A: You should take some medicine. (يجب أن تتناول دواء)
B: Thank you. I will. (شكراً لك. سأفعل)
- Headache (صداع)
- Stomachache (ألم معدة)
- Toothache (ألم أسنان)
- Earache (ألم أذن)
- Cold (زكام)
- Fever (حرارة)
- Cough (سعال)
- Sore throat (احتقان الحلق)
- Medicine (دواء)
- Doctor (طبيب)
Grammar (Should / Shouldn’t – للنصيحة):
- You should drink water. (ينبغي أن تشرب ماء)
- You shouldn’t eat too much sugar. (لا ينبغي أن تأكل الكثير من السكر)
- You should see a doctor. (ينبغي أن ترى طبيباً)
Grammar (Must / Mustn’t – للإلزام والمنع):
- You must wash your hands. (يجب أن تغسل يديك)
- You mustn’t eat junk food. (لا يجب أن تأكل طعاماً غير صحي)
- You must stay in bed. (يجب أن تبقى في السرير)
- You have a fever. You ______ stay in bed. (should)
- You ______ eat too many sweets. (shouldn’t)
- You ______ wash your hands before eating. (must)
- You ______ play with matches. (mustn’t)
Unit 8: Travel (السفر)
الفكرة العامة: التعرف على وسائل النقل واتجاهات الطريق، وحروف الجر الخاصة بالمكان والزمان، وكيفية السؤال عن الوقت المستغرق للوصول، واستخدام Future Tense للتعبير عن خطط السفر.
A: How do you go to school? (كيف تذهب إلى المدرسة؟)
B: I go to school by bus. (أذهب بالحافلة)
A: How long does it take? (كم يستغرق الوقت؟)
B: It takes about 20 minutes. (يستغرق حوالي 20 دقيقة)
- Car (سيارة)
- Bus (حافلة)
- Train (قطار)
- Plane (طائرة)
- Boat (قارب)
- Bicycle (دراجة هوائية)
- Motorcycle (دراجة نارية)
- Subway (مترو أنفاق)
Grammar (Prepositions of place – حروف الجر المكانية):
- In (في داخل)
- On (على)
- Under (تحت)
- Next to (بجانب)
- Between (بين)
- Behind (خلف)
- In front of (أمام)
Grammar (Future with Going to and Will – التعبير عن المستقبل):
- I am going to travel to Dubai next week. (سأسافر إلى دبي الأسبوع القادم)
- We will visit the museum tomorrow. (سنزور المتحف غداً)
- I go to school ______ bus. (by)
- How long does it ______ to Riyadh by plane? (take)
- Next summer, I ______ (travel) to Jeddah. (am going to travel)
- The book is ______ the table. (on)
Workbook (تمارين إضافية – كتاب النشاط)
(الطالب يصل الكلمة بالصورة المعروضة في الكتاب)
- The cheetah is (fast) ______ than the lion. (faster)
- I want (some / any) water. (some)
- How (much / many) sugar do you need? (much)
- You (should / shouldn’t) eat healthy food. (should)
- Tomorrow, I (travel) ______ to Abha. (am going to travel)
- faster / the / cheetah / the / is / than / lion → ______ (The cheetah is faster than the lion.)
- have / some / I / apples → ______ (I have some apples.)
- you / drink / water / should → ______ (You should drink water.)
- to / going / travel / is / she / London → ______ (She is going to travel to London.)
نموذج إجابة: My favorite animal is the cheetah. It is the fastest animal on land. It can run very fast. It has spots on its body. I like cheetahs because they are strong and beautiful.
الاختبار النهائي (We Can 3 – الفصل الدراسي الثاني)
- The cheetah is (faster / fastest) than the lion. (faster)
- I want (some / any) water. (some)
- How (much / many) apples are there? (many)
- You (should / shouldn’t) eat healthy food. (should)
- Tomorrow, I (am going to / will) travel to Jeddah. (am going to)
سؤال 2 (أكمل الفراغات):
- A penguin (can / can’t) fly. (can’t)
- I have a headache. You ______ take medicine. (should)
- How long does it ______ to go to school? (take)
- The book is ______ the table. (on)
سؤال 3 (اكتب فقرة قصيرة عن خططك للإجازة القادمة):
نموذج إجابة: I am going to travel to Abha with my family. I am going to stay in a hotel. I will visit the mountains and parks. I will buy souvenirs for my friends. I think I will have a great time.
ملخص الفصل الدراسي الثاني – We Can 3
- Unit 5 (Wild Animals): تعلمنا أسماء الحيوانات البرية، وصفات المقارنة (Comparative) والتفضيل (Superlative)، واستخدام can / can’t للتعبير عن القدرة.
- Unit 6 (Food): تعلمنا أسماء الأطعمة والمشروبات، واستخدام Some / Any، و Much / Many مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة، والتعبير عن الرغبة بـ I want / I like.
- Unit 7 (Health): تعلمنا أسماء الأمراض والأعراض، وتقديم النصائح باستخدام Should / Shouldn’t، والإلزام والمنع باستخدام Must / Mustn’t.
- Unit 8 (Travel): تعلمنا وسائل النقل، وحروف الجر المكانية (in, on, under, next to, between)، والتعبير عن المستقبل باستخدام Going to و Will.
- Workbook: تمارين إضافية للكتابة، توصيل الكلمات بالصور، وكتابة الجمل والفقرات القصيرة.
نتمنى لكم التوفيق والنجاح في دراستكم للغة الإنجليزية!


8 تعليقات على حل كتاب We can 3 term 2 سادس