حل كتاب We can 3 term 2 سادس

We Can 3 – الفصل الدراسي الثاني للصف السادس الابتدائي

الفكرة العامة: تطوير مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة) من خلال ثلاث وحدات أساسية تتناول موضوعات الحيوانات، الطعام، الصحة، والسفر، مع التركيز على القواعد النحوية والمفردات الجديدة.

الكلمات المفتاحية: English, We Can, Vocabulary, Grammar, Comparative, Superlative, Past Simple, Present Perfect, Future, Modal Verbs, Listening, Speaking, Reading, Writing, Phonics.

Unit 5: Wild Animals (الحيوانات البرية)

الفكرة العامة: التعرف على أسماء الحيوانات البرية، وصف حركاتها، والمقارنة بينها باستخدام صفات المقارنة والتفضيل، والتعبير عن الاستطاعة باستخدام can/can’t.

Talk Time – محادثة عن الحيوانات:

A: Which animal is faster, the lion or the tiger? (أي حيوان أسرع، الأسد أم النمر؟)
B: The tiger is faster than the lion. (النمر أسرع من الأسد)
A: Can the cheetah run very fast? (هل يستطيع الفهد الركض بسرعة كبيرة؟)
B: Yes, it can. It is the fastest land animal. (نعم، يستطيع. هو أسرع حيوان على اليابسة)

Words in Action – المفردات (أسماء الحيوانات):

  • Lion (أسد)
  • Tiger (نمر)
  • Elephant (فيل)
  • Giraffe (زرافة)
  • Cheetah (فهد)
  • Monkey (قرد)
  • Kangaroo (كنغر)
  • Penguin (بطريق)
  • Eagle (نسر)
  • Snake (ثعبان)

Grammar (Comparative and Superlative – المقارنة والتفضيل):

  • Fast → faster than → the fastest
  • Big → bigger than → the biggest
  • Tall → taller than → the tallest
  • Strong → stronger than → the strongest
  • Beautiful → more beautiful than → the most beautiful

Grammar (Can / Can’t – القدرة على الفعل):

  • Birds can fly. (الطيور تستطيع الطيران)
  • Fish can’t walk. (الأسماك لا تستطيع المشي)
  • Can a snake run? No, it can’t.
تمرين (Complete the sentences):

  1. The cheetah is (fast) ______ than the lion. (faster)
  2. The elephant is (big) ______ than the monkey. (bigger)
  3. The giraffe is (tall) ______ animal in the world. (the tallest)
  4. An eagle (can / can’t) fly. (can)
  5. A penguin (can / can’t) fly. (can’t)

Unit 6: Food (الطعام)

الفكرة العامة: التعرف على أسماء الأطعمة والمشروبات، والتعبير عن الرغبة في شيء ما باستخدام I want / I like، واستخدام Some, Any, Much, Many مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة.

Talk Time – محادثة عن الطعام:

A: What do you want to eat? (ماذا تريد أن تأكل؟)
B: I want a pizza, please. (أريد بيتزا، من فضلك)
A: What do you want to drink? (ماذا تريد أن تشرب؟)
B: I want orange juice, please. (أريد عصير برتقال، من فضلك)

Words in Action – المفردات (الأطعمة والمشروبات):

  • Pizza (بيتزا)
  • Salad (سلطة)
  • Apple (تفاحة)
  • Banana (موزة)
  • Orange juice (عصير برتقال)
  • Chicken (دجاج)
  • Rice (أرز)
  • Milk (حليب)
  • Water (ماء)
  • Sandwich (ساندويتش)

Grammar (Some / Any – للتعبير عن الكمية):

  • I have some apples. (لدي بعض التفاح – جملة مثبتة)
  • I don’t have any apples. (ليس لدي أي تفاح – جملة منفية)
  • Do you have any apples? (هل لديك أي تفاح؟ – جملة استفهامية)

Grammar (Much / Many – للكمية مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة):

  • How much water do you drink? (كم ماء تشرب؟ – غير معدود)
  • How many apples do you have? (كم تفاحة لديك؟ – معدود)
  • I don’t have much time. (ليس لدي وقت كثير)
  • I don’t have many friends. (ليس لدي أصدقاء كثيرون)
تمرين (Complete the sentences):

  1. I want (some / any) juice. (some)
  2. Do you have (some / any) apples? (any)
  3. How (much / many) water do you drink? (much)
  4. How (much / many) oranges are there? (many)

Unit 7: Health (الصحة)

الفكرة العامة: التعرف على أسماء الأمراض والأعراض، وتقديم النصائح الطبية باستخدام Should / Shouldn’t و Must / Mustn’t، والتعبير عن الحالة الصحية.

Talk Time – محادثة عن الصحة:

A: What’s the matter? (ما بك؟)
B: I have a headache. (لدي صداع)
A: You should take some medicine. (يجب أن تتناول دواء)
B: Thank you. I will. (شكراً لك. سأفعل)

Words in Action – المفردات (الأمراض والأعراض):

  • Headache (صداع)
  • Stomachache (ألم معدة)
  • Toothache (ألم أسنان)
  • Earache (ألم أذن)
  • Cold (زكام)
  • Fever (حرارة)
  • Cough (سعال)
  • Sore throat (احتقان الحلق)
  • Medicine (دواء)
  • Doctor (طبيب)

Grammar (Should / Shouldn’t – للنصيحة):

  • You should drink water. (ينبغي أن تشرب ماء)
  • You shouldn’t eat too much sugar. (لا ينبغي أن تأكل الكثير من السكر)
  • You should see a doctor. (ينبغي أن ترى طبيباً)

Grammar (Must / Mustn’t – للإلزام والمنع):

  • You must wash your hands. (يجب أن تغسل يديك)
  • You mustn’t eat junk food. (لا يجب أن تأكل طعاماً غير صحي)
  • You must stay in bed. (يجب أن تبقى في السرير)
تمرين (Complete the sentences):

  1. You have a fever. You ______ stay in bed. (should)
  2. You ______ eat too many sweets. (shouldn’t)
  3. You ______ wash your hands before eating. (must)
  4. You ______ play with matches. (mustn’t)

Unit 8: Travel (السفر)

الفكرة العامة: التعرف على وسائل النقل واتجاهات الطريق، وحروف الجر الخاصة بالمكان والزمان، وكيفية السؤال عن الوقت المستغرق للوصول، واستخدام Future Tense للتعبير عن خطط السفر.

Talk Time – محادثة عن وسائل النقل:

A: How do you go to school? (كيف تذهب إلى المدرسة؟)
B: I go to school by bus. (أذهب بالحافلة)
A: How long does it take? (كم يستغرق الوقت؟)
B: It takes about 20 minutes. (يستغرق حوالي 20 دقيقة)

Words in Action – المفردات (وسائل النقل):

  • Car (سيارة)
  • Bus (حافلة)
  • Train (قطار)
  • Plane (طائرة)
  • Boat (قارب)
  • Bicycle (دراجة هوائية)
  • Motorcycle (دراجة نارية)
  • Subway (مترو أنفاق)

Grammar (Prepositions of place – حروف الجر المكانية):

  • In (في داخل)
  • On (على)
  • Under (تحت)
  • Next to (بجانب)
  • Between (بين)
  • Behind (خلف)
  • In front of (أمام)

Grammar (Future with Going to and Will – التعبير عن المستقبل):

  • I am going to travel to Dubai next week. (سأسافر إلى دبي الأسبوع القادم)
  • We will visit the museum tomorrow. (سنزور المتحف غداً)
تمرين (Complete the sentences):

  1. I go to school ______ bus. (by)
  2. How long does it ______ to Riyadh by plane? (take)
  3. Next summer, I ______ (travel) to Jeddah. (am going to travel)
  4. The book is ______ the table. (on)

Workbook (تمارين إضافية – كتاب النشاط)

تمرين 1 (Match the word with the picture): صل الكلمة بالصورة المناسبة (حيوانات، طعام، أمراض، وسائل نقل).
(الطالب يصل الكلمة بالصورة المعروضة في الكتاب)
تمرين 2 (Write the correct form):

  1. The cheetah is (fast) ______ than the lion. (faster)
  2. I want (some / any) water. (some)
  3. How (much / many) sugar do you need? (much)
  4. You (should / shouldn’t) eat healthy food. (should)
  5. Tomorrow, I (travel) ______ to Abha. (am going to travel)
تمرين 3 (Unscramble the words to make a sentence):

  1. faster / the / cheetah / the / is / than / lion → ______ (The cheetah is faster than the lion.)
  2. have / some / I / apples → ______ (I have some apples.)
  3. you / drink / water / should → ______ (You should drink water.)
  4. to / going / travel / is / she / London → ______ (She is going to travel to London.)
تمرين 4 (Write about your favorite animal): اكتب عن حيوانك المفضل.
نموذج إجابة: My favorite animal is the cheetah. It is the fastest animal on land. It can run very fast. It has spots on its body. I like cheetahs because they are strong and beautiful.

الاختبار النهائي (We Can 3 – الفصل الدراسي الثاني)

سؤال 1 (اختر الإجابة الصحيحة):

  1. The cheetah is (faster / fastest) than the lion. (faster)
  2. I want (some / any) water. (some)
  3. How (much / many) apples are there? (many)
  4. You (should / shouldn’t) eat healthy food. (should)
  5. Tomorrow, I (am going to / will) travel to Jeddah. (am going to)

سؤال 2 (أكمل الفراغات):

  1. A penguin (can / can’t) fly. (can’t)
  2. I have a headache. You ______ take medicine. (should)
  3. How long does it ______ to go to school? (take)
  4. The book is ______ the table. (on)

سؤال 3 (اكتب فقرة قصيرة عن خططك للإجازة القادمة):
نموذج إجابة: I am going to travel to Abha with my family. I am going to stay in a hotel. I will visit the mountains and parks. I will buy souvenirs for my friends. I think I will have a great time.

ملخص الفصل الدراسي الثاني – We Can 3

  • Unit 5 (Wild Animals): تعلمنا أسماء الحيوانات البرية، وصفات المقارنة (Comparative) والتفضيل (Superlative)، واستخدام can / can’t للتعبير عن القدرة.
  • Unit 6 (Food): تعلمنا أسماء الأطعمة والمشروبات، واستخدام Some / Any، و Much / Many مع الأسماء المعدودة وغير المعدودة، والتعبير عن الرغبة بـ I want / I like.
  • Unit 7 (Health): تعلمنا أسماء الأمراض والأعراض، وتقديم النصائح باستخدام Should / Shouldn’t، والإلزام والمنع باستخدام Must / Mustn’t.
  • Unit 8 (Travel): تعلمنا وسائل النقل، وحروف الجر المكانية (in, on, under, next to, between)، والتعبير عن المستقبل باستخدام Going to و Will.
  • Workbook: تمارين إضافية للكتابة، توصيل الكلمات بالصور، وكتابة الجمل والفقرات القصيرة.

نتمنى لكم التوفيق والنجاح في دراستكم للغة الإنجليزية!

8 تعليقات على حل كتاب We can 3 term 2 سادس

  • شريفه فبراير 2, 2025 at 4:41 ص رد

    الغه البياني😑

  • سلطانة فبراير 8, 2025 at 12:05 ص رد

    اللغه الانجليزيه افضل من اليابانيه

  • رورو فبراير 8, 2025 at 1:28 م رد

    احب❤️ انجليزي👍🏻 افضل من اللغه اليبانيه 👎🏻

  • وسن فبراير 14, 2025 at 12:57 م رد

    حلو بس لو اقدر اكتب عليها احلا

  • لولوة فبراير 14, 2025 at 10:05 م رد

    احب اللغه الانجليزيه مره 😭✨✨

  • اصادقه فبراير 4, 2022 at 12:27 م رد

    انجليزي مررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررره يجنن وانا الحمدالله الاول

  • ربى محمد ادم ابراهيم ديسمبر 25, 2022 at 11:12 ص رد

    جمييل جدا جدا جدا جدا

  • راما مايو 6, 2023 at 4:11 م رد

    احب اللغه الانجلييييزيه مررره اف ❤️🫶🏻🥹

  • اترك تعليقا:

    لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

    📧اشترك في نشرتنا الإخبارية