حل كتاب لغتي رابع ابتدائي الفصل الثاني

نبذة عن النص: قصة جميلة تعلم الطلاب قيمة التعاون والتضحية والوفاء. الحمامة المطوقة تساعد صديقاتها في الخلاص من شباك الصياد.

أسئلة الفهم (أفهم وأستنتج):

1. لماذا سميت الحمامة بـ “المطوقة”؟
2. كيف ساعدت الحمامة صديقاتها؟
3. ما القيمة التي نتعلمها من هذه القصة؟

الإجابة: لوجود طوق حول رقبتها / طارت بهن جميعاً بما تبقى من الشبكة / التعاون والوفاء والتضحية.

نبذة عن النص: النص يتحدث عن أهمية العلم ومجالس العلماء، ويبين مكانة العلماء في الإسلام وفضل طلب العلم.

تمرين (أستخرج من النص):

1. كلمة تنتهي بتاء مربوطة: ______
2. كلمة بها مد بالألف: ______
3. جملة تحث على طلب العلم: ______

سؤال: ماذا نتعلم من مجالس العلم؟
الإجابة: نتعلم العلوم الشرعية والدنيوية، ونكتسب الأخلاق الحسنة، ونتزود بالمعرفة.

أبيات من النص: يحث النص على التأني والتروي في القول والعمل، والابتعاد عن العجلة والتسرع.

تمرين (استخرج من النص):

1. كلمة تدل على التأني: ______
2. كلمة تدل على الهدوء: ______
3. ما ضد العجلة؟ ______

الإجابة: تمهل / هدوء / التأني.

1. دخول (ال) على الكلمات المبدوءة باللام:

• عند إضافة (ال) إلى كلمة مبدوءة بـ (ل)، نحذف اللام الأولى ونكتب ألفاً بدلاً منها.
• مثال: لون + ال = اللون (نكتب اللام مرة واحدة).

2. دخول اللام المكسورة، والباء، والفاء، والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال):

• اللام المكسورة: لله، للكتاب (نحذف همزة الوصل).
• الباء: بالله، بالكتاب (تبقى ال).
• الفاء: فالله، فالكتاب.
• الكاف: كالله، كالكتاب.

3. الألف اللينة في آخر الأفعال والأسماء والحروف:

• في الأفعال الثلاثية: ننظر إلى أصل الألف (مشى ← أصلها ياء، دعا ← أصلها واو).
• في الأسماء: (عصا، فتى، هدى).
• في الحروف: (إلى، على، بلى).

تمرين (أكمل الفراغ):

1. ___ البيت كبير. (ال/لـ)
2. ذهب ___ المدرسة. (إلى/على)
3. مشى الطفل ___ الحديقة. (إلى/على)

الإجابة: ال / إلى / إلى

1. أنواع الجموع:

• جمع سالم (مذكر ومؤنث): مذكر (معلمون، معلمين)، مؤنث (معلمات).
• جمع تكسير: يتغير بناء مفرده (كتاب ← كتب، قلم ← أقلام، باب ← أبواب).

2. المفعول المطلق: هو مصدر منصوب يؤكد الفعل أو يبين نوعه أو عدده.

• ركضت ركضاً سريعاً. (لبيان النوع)
• ضربت ضربة. (لبيان العدد)
• اجتهدت اجتهاداً. (للتأكيد)

3. أنواع المعارف: (المضمر، العلم، اسم الإشارة، اسم الموصول، المعرف بـ ال، المعرف بالإضافة).

• المضمر: أنا، أنت، هو، هي، نحن، هم.
• العلم: محمد، أحمد، الرياض، جدة.
• اسم الإشارة: هذا، هذه، هؤلاء، ذلك، تلك.
• اسم الموصول: الذي، التي، اللذان، الذين، اللاتي.
• المعرف بـ ال: الكتاب، القلم.
• المعرف بالإضافة: كتاب أحمد، بيت المعلم.

تمرين (حول الفعل إلى مفعول مطلق):

1. سعدت سعادةً عظيمة. (استخرج المفعول المطلق وأنواعه)
2. صفق الحضور تصفيقاً حاراً.
3. أحبك حباً كثيراً.

الإجابة: سعادةً (نوع)، تصفيقاً (تأكيد)، حباً (تأكيد).

الحروف التي ينزل جزء منها عن السطر في خط النسخ: (م، ن، ر، و، ز، ل، ي) بعضها ينزل قليلاً وبعضها ينزل أكثر.

• الميم (م): ينزل جزء صغير من الميم عن السطر.
• النون (ن): ينزل رأس النون قليلاً.
• الراء (ر): ينزل رأس الراء عن السطر.
• الواو (و): ينزل جزء من الواو.
• الزاي (ز): ينزل رأس الزاي.

نشاط (الرسم الكتابي): اكتب الكلمات التالية بخط النسخ مع مراعاة الحروف التي تنزل عن السطر: (منزل، نهر، ورد، زراعة، ممتاز).
الإجابة: الطالب يكتب الكلمات بخط النسخ مع ضبط الحروف النازلة.

نبذة عن النص: النص يتحدث عن أهمية العمل الحر وأثره الإيجابي على الفرد والمجتمع، ويعرض نماذج لأشخاص نجحوا في أعمالهم الحرة.

أسئلة الفهم:

1. ما هو العمل الحر؟
2. ما فوائد العمل الحر على الفرد والمجتمع؟

الإجابة: العمل الذي يقوم به الشخص لحسابه الخاص دون تابعية لجهة معينة. / يوفر دخلاً، يزيد الإنتاج، يقلل البطالة.

نبذة عن النص: النص يعبر عن حب العامل وتقدير جهده، ويذكر فضل العمل وكرامة العامل في الإسلام.

تمرين (أستخرج من النص):

1. كلمة تدل على الإتقان: ______
2. كلمة تدل على النظافة: ______
3. جملة تبين فضل العمل: ______

الإجابة: إتقان / نظافة / العمل عبادة.

أبيات من النص: القصيدة تمجد أصحاب الحرف والمهن، وتشيد بدورهم في بناء المجتمع وتقدمه.

تمرين (استخرج من النص):

1. مفرد كلمة “أرباب”: ______
2. كلمة تعني “الصناع”: ______
3. كلمة تعني “البناءون”: ______

الإجابة: رب / حرفيون / عمال.

الاسم المجرور: هو الاسم الذي يسبقه حرف جر (في، على، إلى، من، عن، الباء، اللام، كي، واو القسم، تاء القسم، حتى).

حروف الجر المشهورة: من، إلى، عن، على، في، الباء، اللام، كي، حتى، واو القسم، تاء القسم، رب، خلا، حاشا، عدا.

أمثلة: ذهبت إلى المدرسة. جلست على الكرسي. أكلت من التفاحة.

تمرين (أكمل بحرف جر مناسب):

1. سافرت ___ الرياض. (إلى)
2. أمسكت ___ الكتاب. (بـ)
3. خرجت ___ البيت. (من)
4. اعتمدت ___ الله. (على)

1. صياغة الأسئلة: نستخدم أدوات الاستفهام (هل، ما، من، متى، أين، كيف، لماذا، كم).

2. إكمال محادثة هاتفية: نستخدم عبارات التحية والوداع مثل (السلام عليكم، مع السلامة، أهلاً وسهلاً، شكراً).

3. سرد قصة بناءً على مشاهد مصورة: نرتب المشاهد، ونضع عنواناً مناسباً، ونكتب الجمل بشكل متسلسل.

نشاط (أكمل المحادثة الهاتفية):

علي: السلام عليكم.
خالد: وعليكم السلام. ______؟
علي: كيف حالك يا خالد؟
خالد: ______، الحمد لله. وأنت؟
علي: بخير. هل تريد الخروج إلى الحديقة؟
خالد: ______. متى؟
علي: الساعة الرابعة عصراً.
خالد: موافق. ______.
علي: مع السلامة.

الإجابة: من المتحدث / بخير / نعم أحب ذلك / إلى اللقاء.

1. كتابة فقرة: هي مجموعة من الجمل المرتبطة بفكرة رئيسية واحدة. (المقدمة، الجسم، الخاتمة).

2. بناء فقرتين: نربط بين الفقرتين باستخدام أدوات الربط (ثم، وبعد ذلك، وعلاوة على ذلك).

3. كتابة بطاقات ورسائل: نكتب بطاقة تهنئة للمناسبات، أو رسالة إلى صديق أو قريب.

نشاط (اكتب فقرة عن مهنة تحبها):

نموذج إجابة: أحب مهنة الطبيب كثيراً. الطبيب يعالج المرضى ويخفف آلامهم. لقد تعلمت أن الطبيب يجب أن يكون صبوراً ورحيماً. أتمنى أن أصبح طبيباً عندما أكبر لأخدم وطني.

نشاط (اكتب بطاقة تهنئة بمناسبة عيد الفطر أو اليوم الوطني):

نموذج إجابة: إلى أخي / صديقي العزيز، أبعث إليك بأحر التهاني بمناسبة عيد الفطر السعيد، أعاد الله علينا وعليك بالخير واليمن والبركات، وكل عام وأنت بخير.

لغز “لغة البيان” (نشاط تمهيدي):

كلمة تتكون من 5 حروف، أولها ياء وآخرها واو، وهي شيء تقدمه للضيف. فما هي؟

الإجابة: “ضيافة” أو “قهوة”. (حسب حل اللغز في الكتاب)

سؤال 1 (أكمل الفراغات الإملائية):
1. ___ الجو غائم اليوم. (ال / لـ)
2. ذهبت ___ المدرسة. (إلى / على)
3. مشى الطفل ___ الرصيف. (على / في)
الإجابة: ال / إلى / على

سؤال 2 (النحو):
1. استخرج المفعول المطلق في الجملة: “انطلق العداء انطلاقاً سريعاً”.
2. حدد نوع الجمع في كلمة “أقلام”.
الإجابة: انطلاقاً (مفعول مطلق)، جمع تكسير.

سؤال 3 (التواصل الكتابي): اكتب رسالة قصيرة إلى صديق تخبره فيها عن مهنة تحبها.
الإجابة: (إجابة الطالب).