حل منهج 2 WE CAN رابع ابتدائي

محادثة نموذجية:

A: Whose are these toys? (لمن هذه الألعاب؟)
B: They are my toys. (إنها ألعابي.)
A: Whose is this ball? (لمن هذه الكرة؟)
B: It is his ball. (إنها كرته.)

تمارين (Workbook):

1. Match: صل الصورة بالكلمة المناسبة:
   (صورة روبوت – Robot، صورة كرة – Ball، صورة دراجة – Bike، صورة دمية – Doll)
2. Find and Circle: ابحث عن الكلمات التالية في شبكة الحروف: (Toy, Ball, Bike, Doll)
3. Listen and Count: استمع إلى المعلم وعد عدد الألعاب التي يذكرها.

Words in Action: (مسميات الألعاب)
– Robot (روبوت)
– Ball (كرة)
– Bike (دراجة هوائية)
– Doll (دمية)
– Car (سيارة)
– Train (قطار)

نشيد (Toys Song):

I have a red ball, I have a blue bike,
I have a yellow doll, And I really like!
Toys are fun, Toys are bright,
Playing with toys makes me happy all night!

Listen and Color: استمع إلى الجملة ولون الصورة:
– Color the ball red. (لون الكرة باللون الأحمر)
– Color the bike blue. (لون الدراجة باللون الأزرق)
– Color the robot gray. (لون الروبوت باللون الرمادي)

حرف p (صوت بسيط): Pen, Pencil, Panda, Purple, Push, Play.

حرف b (صوت مجهور): Ball, Bike, Book, Boy, Big, Blue, Black.

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الحروف p و b بأشكالهما الصغيرة والكبيرة.
(Pp – Pp, Bb – Bb)

تمرين (Circle the correct sound): استمع إلى الكلمة وضع دائرة حول الحرف الذي تسمعه:
1. (Ball) – b / p
2. (Panda) – b / p
3. (Blue) – b / p

سؤال 1 (Match the word with the picture):
Robot → (صورة روبوت)
Ball → (صورة كرة)
Doll → (صورة دمية)
Bike → (صورة دراجة)

سؤال 2 (Complete the sentence):
A: ______ are these toys? (Whose / Who)
B: They are ______ toys. (my / me)
الإجابة: Whose / my

سؤال 3 (Read and Color):
Color the robot gray. Color the ball red. Color the bike blue.

محادثة نموذجية:

A: What do you want to eat? (ماذا تريد أن تأكل؟)
B: I want a pizza, please. (أريد بيتزا، من فضلك.)
A: What do you want to drink? (ماذا تريد أن تشرب؟)
B: I want orange juice, please. (أريد عصير برتقال، من فضلك.)

تمارين (Workbook):

1. Match: صل الصورة بالكلمة المناسبة:
   (صورة بيتزا – Pizza، صورة سلطة – Salad، صورة تفاحة – Apple، صورة عصير برتقال – Orange juice)
2. Read and Color: اقرأ الجملة ولون الصورة:
   – I like red apples. (أحب التفاح الأحمر)
   – I don’t like green apples. (لا أحب التفاح الأخضر)

Words in Action: (مسميات الأطعمة)
– Pizza (بيتزا)
– Salad (سلطة)
– Apple (تفاحة)
– Orange juice (عصير برتقال)
– Chicken (دجاج)
– Rice (أرز)
– Milk (حليب)
– Water (ماء)

نشيد (Food Song):

I like pizza, I like rice,
I like chicken, it’s so nice!
I drink milk and orange juice,
I like salad, it’s a good choose!

Listen and Number: استمع إلى الجملة وضع رقماً بجانب الصورة المناسبة:
1. I want a pizza. (أريد بيتزا)
2. I want a salad. (أريد سلطة)
3. I want an apple. (أريد تفاحة)
4. I want orange juice. (أريد عصير برتقال)

Short a (صوت قصير): Apple, Cat, Bag, Hat, Man, Map.

Long a (صوت طويل – A_e): Cake, Game, Name, Lake, Plane.

Long a (صوت طويل – Ay): Play, Day, Say, May, Stay.

Long a (صوت طويل – Ai): Rain, Train, Mail, Sail, Pain.

تمرين (Trace and Write): اكتب الكلمات التالية بعد تتبعها:
(Apple, Cake, Play, Rain)

تمرين (Sort the words): صنف الكلمات التالية إلى (short a) أو (long a):
(Cat, Cake, Hat, Game, Play, Map)
الإجابة: Short a: Cat, Hat, Map / Long a: Cake, Game, Play

سؤال 1 (Match the word with the picture):
Pizza → (صورة بيتزا)
Salad → (صورة سلطة)
Apple → (صورة تفاحة)
Orange juice → (صورة عصير برتقال)

سؤال 2 (Complete the sentence):
A: What do you want to ______? (eat / drink)
B: I want a ______, please. (pizza / orange juice)
الإجابة: eat / pizza

سؤال 3 (Read and Color):
I like red apples. Color the apple red.
I want orange juice. Color the glass orange.

محادثة نموذجية:

A: Where is the cat? (أين القطة؟)
B: The cat is under the table. (القطة تحت الطاولة.)
A: Where is the lion? (أين الأسد؟)
B: The lion is in the zoo. (الأسد في حديقة الحيوان.)

تمارين (Workbook):

1. Match: صل الصورة بالكلمة المناسبة:
   (صورة فيل – Elephant، صورة أسد – Lion، صورة ثعبان – Snake، صورة دب – Bear)
2. Find and Circle: ابحث عن أسماء الحيوانات في شبكة الحروف.

Words in Action: (أسماء الحيوانات)
– Elephant (فيل)
– Lion (أسد)
– Snake (ثعبان)
– Bear (دب)
– Giraffe (زرافة)
– Monkey (قرد)
– Tiger (نمر)
– Zebra (حمار وحشي)

نشيد (Animals Song):

The lion roars loud, the snake slithers around,
The elephant is big, on the ground.
The bear is brown, strong and tall,
In the zoo, I love them all!

Listen and Match: استمع إلى صوت الحيوان، واربطه بالصورة المناسبة.
(Roar → Lion, Trumpet → Elephant, Hiss → Snake, Growl → Bear)

صوت ee (طويل): Bee, Tree, Three, Green, See, Sleep, Teeth.

صوت ea (طويل): Eat, Sea, Leaf, Read, Meat, Tea, Peach.

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الكلمات:
(Bee, Tree, Eat, Sea)

تمرين (Sort the words): صنف الكلمات التالية إلى (ee) أو (ea):
(Bee, Eat, Tree, Sea, Green, Read)
الإجابة: ee: Bee, Tree, Green / ea: Eat, Sea, Read

سؤال 1 (Match the word with the picture):
Elephant → (صورة فيل)
Lion → (صورة أسد)
Snake → (صورة ثعبان)
Bear → (صورة دب)

سؤال 2 (Complete the sentence):
A: ______ is the cat? (Where / What)
B: The cat is ______ the table. (in / under)
الإجابة: Where / under

سؤال 3 (Read and Color):
The lion is brown. Color the lion brown.
The snake is green. Color the snake green.

محادثة نموذجية:

A: What day is today? (أي يوم اليوم؟)
B: Today is Sunday. (اليوم هو الأحد.)
A: How is the weather today? (كيف هو الطقس اليوم؟)
B: It is sunny and hot. (الجو مشمس وحار.)

تمارين (Workbook):

1. Match: صل الصورة بالكلمة المناسبة:
   (صورة مشمس – Sunny، صورة ممطر – Rainy، صورة غائم – Cloudy، صورة ثلجي – Snowy)
2. Trace and Write: تتبع أيام الأسبوع وكتابتها:
   (Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday)

Words in Action: (حالات الطقس)
– Sunny (مشمس)
– Rainy (ممطر)
– Cloudy (غائم)
– Snowy (ثلجي)
– Hot (حار)
– Cold (بارد)
– Windy (عاصف)

نشيد (Days of the Week Song):

Sunday, Monday, Tuesday too,
Wednesday, Thursday, just for you,
Friday, Saturday, that’s the end,
Seven days, my friend!

Listen and Number: استمع إلى الجملة وضع رقماً بجانب الصورة المناسبة:
1. The weather is sunny. (الطقس مشمس)
2. The weather is rainy. (الطقس ممطر)
3. The weather is cloudy. (الطقس غائم)
4. The weather is snowy. (الطقس ثلجي)

أمثلة على الأصوات في نهاية الكلمات:

• صوت /d/: Bed, Red, Sad, Mad, Good, Bad.
• صوت /t/: Cat, Hat, Bat, Hot, Cold, Wet.
• صوت /n/: Sun, Ten, Pen, Man, Rain, Train.
• صوت /k/: Book, Cook, Black, Duck, Lake, Bike.

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الكلمات:
(Bed, Cat, Sun, Book)

تمرين (Circle the ending sound): استمع إلى الكلمة وضع دائرة حول الصوت الذي تسمعه في نهاية الكلمة:
1. (Bed) – b / d / t
2. (Cat) – c / t / n
3. (Sun) – s / n / k
4. (Book) – b / k / d

سؤال 1 (Match the word with the picture):
Sunny → (صورة مشمس)
Rainy → (صورة ممطر)
Cloudy → (صورة غائم)
Snowy → (صورة ثلجي)

سؤال 2 (Complete the sentence):
A: What ______ is today? (day / weather)
B: Today is ______. (Monday / sunny)
A: How is the ______ today? (day / weather)
B: It is ______ and hot. (sunny / Monday)
الإجابة: day / Monday / weather / sunny

سؤال 3 (Read and Color):
The weather is sunny. Color the sun yellow.
The weather is rainy. Color the cloud gray and the rain blue.

سؤال 1 (Vocabulary Match):
صل الكلمة بالصورة المناسبة:
Ball → (كرة)، Doll → (دمية)، Pizza → (بيتزا)، Elephant → (فيل)، Sunny → (مشمس)

سؤال 2 (Complete the dialogues):
1. A: Whose are these toys? B: They are ______ toys. (my / me)
2. A: What do you want to eat? B: I ______ a pizza. (want / like)
3. A: Where is the cat? B: The cat is ______ the table. (under / in)
4. A: How is the weather? B: It is ______. (sunny / Sunday)
الإجابة: my / want / under / sunny

سؤال 3 (Read and Color):
1. I have a red ball. Color the ball red.
2. I like green apples. Color the apple green.
3. The lion is brown. Color the lion brown.
4. The weather is sunny. Color the sun yellow.