حل كتاب لغتي ثالث متوسط الفصل الاول
الوحدة الأولى: حقوق وواجبات
الفكرة العامة: التعرف على مفهوم الحقوق والواجبات في الإسلام، وبيان حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة، والوالدين، والمجتمع، مع التأكيد على أهمية الالتزام بالواجبات لتحقيق التوازن في الحياة.
مدخل الوحدة حقوق وواجبات
✏️ أنشطة تمهيدية:
- ما معنى الحق؟ وما معنى الواجب؟
- عدد بعض الحقوق التي يجب أن تؤديها لأهلك.
- ما الواجبات التي تقع على عاتقك تجاه مجتمعك؟
✅ الإجابة:
- الحق: ما يستحقه الإنسان ويجب أن يؤدى له.
- الواجب: ما يلزم الإنسان فعله تجاه الآخرين.
- من الحقوق للأهل: احترامهم، طاعتهم، خدمتهم.
- من الواجبات تجاه المجتمع: احترام الأنظمة، المحافظة على الممتلكات العامة.
نص الاستماع حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة
📖 من حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة:
- حق التعليم والتدريب.
- حق العمل وتكافؤ الفرص.
- حق الرعاية الصحية.
- حق الوصول إلى المرافق العامة.
- حق المشاركة في المجتمع.
✏️ نشاط (الاستماع): كيف يمكننا مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة؟
✅ الإجابة: بتوفير منحدرات للكراسي المتحركة، وتخصيص دورات مياه مناسبة، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتوفير معلمين متخصصين.
✅ الإجابة: بتوفير منحدرات للكراسي المتحركة، وتخصيص دورات مياه مناسبة، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتوفير معلمين متخصصين.
الفهم القرائي وقضى ربك
📖 الآيات الكريمة: قال تعالى: “وَقَضَىٰ رَبُّكَ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا” (الإسراء: 23).
📌 من الوصايا في الآيات:
- عبادة الله وحده لا شريك له.
- الإحسان إلى الوالدين وعدم التأفف منهما.
- إيتاء ذي القربى حقه.
- العدل وعدم الاقتراب من الفواحش.
✏️ نشاط: ما معنى “ولا تقل لهما أف”؟
✅ الإجابة: لا تتضجر منهما ولا تظهر لهما أي كلمة تضجر أو تأفف، بل عاملهما بالحسنى والكلام الطيب.
✅ الإجابة: لا تتضجر منهما ولا تظهر لهما أي كلمة تضجر أو تأفف، بل عاملهما بالحسنى والكلام الطيب.
إستراتيجية القراءة زيادة التركيز والفهم (رسوم التذكر)
📌 ما هي رسوم التذكر؟ هي رسوم بيانية أو خرائط ذهنية تساعد على تنظيم الأفكار وربط المعلومات لتسهيل حفظها واسترجاعها.
📌 فوائد رسوم التذكر:
- تساعد على التركيز والفهم العميق.
- تربط المعلومات ببعضها البعض.
- تسهل مراجعة المعلومات قبل الاختبارات.
- تنمي مهارات التفكير الإبداعي.
✏️ نشاط: ارسم خريطة ذهنية لوصايا الله في سورة الإسراء.
✅ الإجابة: الطالب يرسم شكلاً مركزياً (الوصايا) ويتفرع منه: عبادة الله، الإحسان للوالدين، إيتاء ذي القربى، العدل، الوفاء بالعهد…
✅ الإجابة: الطالب يرسم شكلاً مركزياً (الوصايا) ويتفرع منه: عبادة الله، الإحسان للوالدين، إيتاء ذي القربى، العدل، الوفاء بالعهد…
التحليل الأدبي دين الكريم
📖 عن النص: نص “دين الكريم” يتحدث عن مكارم الأخلاق التي حث عليها الإسلام، وعن أن الدين الحقيقي هو معاملة الناس بالحسنى.
📌 من مكارم الأخلاق في النص:
- الصدق والأمانة.
- العفو عند المقدرة.
- الكرم والجود.
- التواضع ولين الجانب.
- الوفاء بالعهد.
✏️ نشاط: ما علاقة عنوان النص “دين الكريم” بمحتواه؟
✅ الإجابة: لأن دين الكريم هو الإسلام الذي يحث على الأخلاق الكريمة، والنص يتحدث عن مكارم الأخلاق التي أمر بها الإسلام.
✅ الإجابة: لأن دين الكريم هو الإسلام الذي يحث على الأخلاق الكريمة، والنص يتحدث عن مكارم الأخلاق التي أمر بها الإسلام.
الدروس اللغوية – الوحدة الأولى
الرسم الإملائي الألف اللينة في الأفعال
📌 قاعدة الألف اللينة في الأفعال الثلاثية:
- تُكتب الألف اللينة في الفعل الثلاثي ياء إذا كان أصلها ياء (مثل: رمى، بكى، سعى).
- تُكتب الألف اللينة في الفعل الثلاثي ألفاً إذا كان أصلها واواً (مثل: دعا، علا، رجا).
- الطريقة: ننظر إلى مضارع الفعل، فإن كان مضارعه ينتهي بالياء تكتب ياء، وإن كان ينتهي بالواو تكتب ألفاً.
📌 قاعدة الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية:
- تُكتب الألف اللينة في الفعل غير الثلاثي ياء دائماً مثل: (أهدى، استشفى، انتهى).
- استثناء: بعض الأفعال تكتب بألف مثل: (أعطى – تكتب بياء ولكن رسمها ألف قائمة) (خطأ شائع).
✏️ تمرين: اكتب الأفعال التالية بشكل صحيح: (سعى، دعا، رمى، علا، استدعى)
✅ الإجابة: سعى، دعا، رمى، علا، استدعى.
✅ الإجابة: سعى، دعا، رمى، علا، استدعى.
الرسم الكتابي رسم الحروف (ر، ز، و) بخط الرقعة
📌 قواعد رسم حرف (ر، ز) بخط الرقعة:
- يكتب الحرفان (ر، ز) نازلين تحت السطر.
- رأسهما صغير غير متصل بما بعده.
- يتصلان بما قبلهما في وسط الكلمة.
📌 قواعد رسم حرف (و) بخط الرقعة:
- يكتب حرف (و) على السطر.
- له استدارة ظاهرة.
- يتصل بما قبله ولا يتصل بما بعده.
✏️ تمرين: اكتب الكلمات التالية بخط الرقعة: (رجل، زهرة، ورد، روز)
✅ الإجابة: الطالب يكتب الكلمات بخط الرقعة مع مراعاة نزول الراء والزاي تحت السطر.
✅ الإجابة: الطالب يكتب الكلمات بخط الرقعة مع مراعاة نزول الراء والزاي تحت السطر.
الصنف اللغوي اسم الفاعل
📌 تعريف اسم الفاعل: اسم مشتق من الفعل للدلالة على من قام بالفعل.
📌 صياغة اسم الفاعل:
- من الفعل الثلاثي: على وزن “فاعل” مثل: كتب ← كاتب، قرأ ← قارئ.
- من الفعل غير الثلاثي: بصيغة “مُفْعِل” (من الرباعي) أو “مُسْتَفْعِل” (من الخماسي) مع كسر ما قبل الآخر. مثل: أخرج ← مُخْرِج، استفاد ← مُسْتَفِيد.
✏️ تمرين: صغ اسم الفاعل من الأفعال التالية: (عمل، سلم، انتصر، استخرج)
✅ الإجابة: عامل، مسلم، منتصر، مستخرج.
✅ الإجابة: عامل، مسلم، منتصر، مستخرج.
الأسلوب اللغوي أسلوب القسم
📌 تعريف أسلوب القسم: هو أسلوب يستخدم لتأكيد الخبر أو الحكم.
📌 أركان أسلوب القسم:
- أداة القسم: مثل: (واو، باء، تاء) “والله، بالله، تالله”.
- المقسم به: اسم الله أو صفاته أو مخلوقاته (مثل: والنبي، وعمرك).
- جواب القسم: الجملة التي تأتي بعد القسم مثل: “والله لأفعلن الخير”.
✏️ تمرين: اكتب ثلاث جمل بأسلوب القسم.
✅ الإجابة:
✅ الإجابة:
- والله لأحافظن على الصلاة.
- بالله لأصدقن في قولي.
- تالله لأبرن بوالدي.
الوظيفة النحوية الحال
📌 تعريف الحال: وصف منصوب يبين هيئة صاحب الحال عند وقوع الفعل.
📌 علامات الحال:
- يكون منصوباً دائماً.
- يسأل عنه بـ “كيف”.
- صاحب الحال معرفة (غالباً).
📌 أمثلة على الحال:
- جاء الطالب مسروراً. (كيف جاء؟ مسروراً).
- رأيت الهلال بين السحاب. (كيف رأيته؟ بين السحاب – شبه جملة).
✏️ تمرين: أعرب الحال في الجملة “عاد المسافر سالماً”.
✅ الإجابة: سالماً: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
✅ الإجابة: سالماً: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
الوحدة الثانية: أعلام معاصرون
الفكرة العامة: التعرف على شخصيات بارزة أثرت في المجتمع السعودي والعربي، واستخلاص الدروس والعبر من سيرهم وإنجازاتهم.
مدخل الوحدة أعلام معاصرون
✏️ أنشطة تمهيدية:
- من هو الشيخ حمد الجاسر؟ وما إنجازاته؟
- ما أبرز صفات الملك سلمان بن عبدالعزيز؟
- لماذا ندرس سير الأعلام المعاصرين؟
✅ الإجابة:
- الشيخ حمد الجاسر: عالم ومؤرخ سعودي، له جهود في التوثيق الجغرافي والتاريخي.
- من صفات الملك سلمان: الحزم، العزم، الحكمة، القيادة الرشيدة.
- لنتخذهم قدوة حسنة ونستفيد من تجاربهم.
نص الاستماع الشيخ حمد الجاسر
📖 من إنجازات الشيخ حمد الجاسر:
- مؤسس مجلة “العربية” التي تهتم باللغة والتراث.
- له مؤلفات عديدة في التاريخ والجغرافيا مثل “جغرافية شبه الجزيرة العربية”.
- عضو في مجامع اللغة العربية.
- أحد رواد التوثيق الجغرافي والتاريخي للمملكة.
✏️ نشاط: ما أبرز صفات الشيخ حمد الجاسر؟
✅ الإجابة: العلم، التواضع، حب البحث، خدمة التراث، التفاني في العمل.
✅ الإجابة: العلم، التواضع، حب البحث، خدمة التراث، التفاني في العمل.
الفهم القرائي سلمان بن عبدالعزيز ملك الحزم والعزم
📖 من إنجازات خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز:
- تولي إمارة الرياض لمدة تزيد عن 50 عاماً، حقق خلالها نهضة تنموية.
- تولي وزارة الدفاع، وقاد “عاصفة الحزم” للدفاع عن اليمن.
- إطلاق “رؤية المملكة 2030” لتطوير الاقتصاد وتنويع مصادر الدخل.
- الاهتمام بالحرمين الشريفين وخدمة الحجاج والمعتمرين.
✏️ نشاط: لماذا لقب الملك سلمان بـ “ملك الحزم والعزم”؟
✅ الإجابة: لقبه بذلك بسبب قراراته الحاسمة ومواقفه القوية في الدفاع عن قضايا الأمة.
✅ الإجابة: لقبه بذلك بسبب قراراته الحاسمة ومواقفه القوية في الدفاع عن قضايا الأمة.
التحليل الأدبي الجبل الأشم
📖 عن النص: “الجبل الأشم” قصيدة للشاعر محمد حسن فقي، يتغنى فيها بصفات الملك سلمان بن عبدالعزيز وقيادته الرشيدة.
📌 من الصفات التي وصف بها الشاعر الملك سلمان:
- الحزم والقوة.
- العزم والإرادة.
- العدل والإنصاف.
- الكرم والجود.
- الحكمة والقيادة.
✏️ نشاط: لماذا شبه الشاعر الملك سلمان بـ “الجبل الأشم”؟
✅ الإجابة: لأن الجبل الأشم يرمز إلى القوة والثبات والشموخ، وهذه الصفات تتوفر في شخصية الملك سلمان.
✅ الإجابة: لأن الجبل الأشم يرمز إلى القوة والثبات والشموخ، وهذه الصفات تتوفر في شخصية الملك سلمان.
الدروس اللغوية – الوحدة الثانية
الرسم الإملائي رسم الهمزة المتوسطة على ياء (نبرة) وعلى السطر
📌 تكتب الهمزة المتوسطة على ياء (نبرة) إذا كانت:
- مكسورة: بِئْر، بِئْس.
- مضمومة بعد كسر: لُؤْلُؤة؟ (تكتب على واو). وفتحة بعد كسر أيضًا على ياء: مِئَة.
- مسبوقة بياء ساكنة: بِئْر، بِئْس.
📌 تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت:
- مفتوحة بعد ألف ساكنة: قراءة، ملاءة.
- مفتوحة بعد واو ساكنة: ضَوْءَه؟ مباءة؟
- مضمومة بعد واو ساكنة أو قبل واو أو ألف؟ الأصح على السطر في قراءة.
✏️ تمرين: اكتب الكلمات الآتية بشكل صحيح: (بئر، مئة، قراءة، فأس)
✅ الإجابة: بِئْر، مِئَة، قِرَاءة، فَأس.
✅ الإجابة: بِئْر، مِئَة، قِرَاءة، فَأس.
الرسم الكتابي رسم الحروف (س، ش) بخط الرقعة
📌 قواعد رسم حرفي (س، ش) بخط الرقعة:
- يكتبان دون أسنان (على عكس خط النسخ الذي له أسنان).
- يكتبان بشكل منحني بسيط.
- يتصلان بما قبلهما ويكتبان على السطر.
- الشين تختلف عن السين بوجود النقاط الثلاث فوقها.
✏️ تمرين: انقل الكلمات التالية بخط الرقعة: (سالم، مشعل، سيف، شجاعة)
✅ الإجابة: الطالب يكتب الكلمات بخط الرقعة مع مراعاة كتابة السين والشين بدون أسنان.
✅ الإجابة: الطالب يكتب الكلمات بخط الرقعة مع مراعاة كتابة السين والشين بدون أسنان.
الصنف اللغوي اسم المفعول
📌 تعريف اسم المفعول: اسم مشتق من الفعل للدلالة على من وقع عليه الفعل.
📌 صياغة اسم المفعول:
- من الفعل الثلاثي: على وزن “مفعول” مثل: كتب ← مكتوب، فتح ← مفتوح.
- من الفعل غير الثلاثي: بصيغة “مُفْعَل” (من الرباعي) أو “مُسْتَفْعَل” (من الخماسي) مع فتح ما قبل الآخر. مثل: أخرج ← مُخْرَج، استفاد ← مُسْتَفَاد.
✏️ تمرين: صغ اسم المفعول من الأفعال التالية: (حفظ، رفع، انطلق، استقبل)
✅ الإجابة: محفوظ، مرفوع، مُنطلَق، مُستقبَل.
✅ الإجابة: محفوظ، مرفوع، مُنطلَق، مُستقبَل.
الأسلوب اللغوي أسلوب الشرط
📌 تعريف أسلوب الشرط: هو أسلوب يربط وقوع جواب الشرط بوقوع فعل الشرط.
📌 أركان أسلوب الشرط:
- أداة الشرط: مثل: (إن، من، ما، متى، أين، كيفما).
- فعل الشرط: وهو الفعل الذي يتوقف عليه الجواب.
- جواب الشرط: وهو الجزاء الذي يقع عند تحقق الشرط.
📌 أمثلة على أسلوب الشرط:
- إن تدرسْ تنجحْ. (الدراسة شرط، والنجاح جواب).
- من يزرعْ خيراً يحصدْ خيراً.
- مهما تفعلْ من خير تجدْ ثوابه.
✏️ تمرين: اكتب ثلاث جمل بأسلوب الشرط باستخدام أدوات مختلفة.
✅ الإجابة:
✅ الإجابة:
- إن تحافظ على الصلاة تفلح.
- من صام رمضان إيماناً واحتساباً غفر له ما تقدم من ذنبه.
- أينما تذهبوا نرافقكم.
الوظيفة النحوية التمييز
📌 تعريف التمييز: اسم نكرة منصوب يفسر ويوضح ما قبله من مبهم (ذات أو نسبة).
📌 أنواع التمييز:
- تمييز الذات (المفرد): يأتي بعد ألفاظ المكاييل والمساحات والأعداد. مثل: اشتريت رغيفاً خبزاً.
- تمييز النسبة (الجملة): يأتي بعد أسلوب المقارنة أو التعجب أو أسماء التفضيل. مثل: هو أكثر منك مالاً.
✏️ تمرين: أعرب التمييز في الجملة “عندي عشرون كتاباً”.
✅ الإجابة: كتاباً: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
✅ الإجابة: كتاباً: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
تدريبات شاملة
✅ استخراج المشتقات: استخرج اسم الفاعل واسم المفعول من الجمل التالية:
“المعلم المخلص محبوب من طلابه، وهو كاتب ناجح في تأليف الكتب”.
ج: اسم الفاعل: مخلص، كاتب؛ اسم المفعول: محبوب، مؤلف (مؤلفة).
“المعلم المخلص محبوب من طلابه، وهو كاتب ناجح في تأليف الكتب”.
ج: اسم الفاعل: مخلص، كاتب؛ اسم المفعول: محبوب، مؤلف (مؤلفة).
✅ الإعراب: أعرب الجملة التالية إعراباً كاملاً:
“عاد المسافر سالماً وهو يحمل الهدايا”.
ج: عاد: فعل ماض مبني على الفتح. المسافر: فاعل مرفوع. سالماً: حال منصوب. وهو: الواو حالية، هو: ضمير مبتدأ. يحمل: فعل مضارع مرفوع. الهدايا: مفعول به منصوب.
✅ الكتابة: انقل النص التالي من خط النسخ إلى خط الرقعة:
“سلمان بن عبدالعزيز ملك الحزم والعزم”.
ج: الطالب يكتب بخط الرقعة مع مراعاة قواعد الحروف.
✅ التعبير: اكتب فقرة عن شخصية سعودية معاصرة أثرت فيك.
ج: الطالب يكتب موضوعاً تعبيرياً عن أحد الأعلام السعوديين مثل: الملك سلمان، الأمير محمد بن سلمان، الدكتور غازي القصيبي، أو الشيخ حمد الجاسر.
ملخص الفصل الدراسي الأول – لغتي الخالدة
- الوحدة الأولى (حقوق وواجبات): حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة، آيات الوصايا، مكارم الأخلاق، اسم الفاعل، أسلوب القسم، الحال، الألف اللينة في الأفعال، رسم (ر، ز، و) بخط الرقعة.
- الوحدة الثانية (أعلام معاصرون): سيرة حمد الجاسر، إنجازات الملك سلمان، صفات الجبل الأشم، اسم المفعول، أسلوب الشرط، التمييز، الهمزة المتوسطة، رسم (س، ش) بخط الرقعة.
- المهارات الأساسية: الاستماع (فهم النصوص المسموعة)، القراءة (الفهم والاستيعاب)، الكتابة (الإملاء والخط)، التعبير (الكتابة الإبداعية)، النحو (الإعراب الصحيح).
148 تعليق على حل كتاب لغتي ثالث متوسط الفصل الاول