حل كتاب الانجليزي smart class 2 رابع

المفردات (Vocabulary):

• Hello (مرحباً)
• Hi (أهلاً)
• Good morning (صباح الخير)
• Good afternoon (مساء الخير)
• Good evening (مساء الخير – للعصر)
• Good night (تصبح على خير)
• Goodbye (مع السلامة)
• My name is… (اسمي هو…)
• What is your name? (ما اسمك؟)
• How are you? (كيف حالك؟)
• I am fine, thank you. (أنا بخير، شكراً.)

تمرين (Self-Check): أكمل المحادثة:
Ali: Hello, my name is Ali. What is ______ name? (your / my)
Sara: My name is Sara. How ______ you? (are / is)
Ali: I am fine, thank you.
الإجابة: your / are

المفردات (Vocabulary):

• Mother (أم)
• Father (أب)
• Brother (أخ)
• Sister (أخت)
• Grandmother (جدة)
• Grandfather (جد)

تمرين (Look and Match): صل الكلمة بالصورة المناسبة:
– Mother → صورة أم
– Father → صورة أب
– Brother → صورة أخ
– Sister → صورة أخت
– Grandmother → صورة جدة
– Grandfather → صورة جد

تمرين (Write the word): اكتب الكلمة المناسبة تحت الصورة:
(صورة أم) → ______
(صورة أب) → ______
(صورة أخ) → ______
(صورة أخت) → ______
الإجابة: Mother / Father / Brother / Sister

المفردات (Vocabulary):

• Tall (طويل)
• Short (قصير)
• Thin (نحيف)
• Fat (سمين)

أمثلة (Examples):

• My father is tall. (أبي طويل)
• My mother is thin. (أمي نحيفة)
• My brother is short. (أخي قصير)
• My sister is thin. (أختي نحيفة)

تمرين (Complete the sentence): أكمل الجملة باستخدام (tall, short, thin, fat):
1. My father is ______. (طويل)
2. My mother is ______. (نحيفة)
3. My brother is ______. (قصير)
4. My sister is ______. (نحيفة)
الإجابة: tall / thin / short / thin

الحروف (Letters):

• Ee – Elephant, Egg, Eye
• Ff – Father, Finger, Fish, Foot
• Gg – Grandfather, Grandmother, Girl
• Hh – Hand, Head, Horse, Hat

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الحروف e, f, g, h بأشكالها الصغيرة والكبيرة:
(Ee, Ff, Gg, Hh)

تمرين (Circle the correct letter): استمع إلى المعلم وضع دائرة حول الحرف الصحيح:
1. (E / F) for Father
2. (G / H) for Grandmother
3. (H / E) for Hand
4. (F / G) for Finger

Self-Check (تقييم الفهم – Module 1):

1. Write the family member: (صورة أم) → ______
2. Write the adjective: (صورة رجل طويل) → ______
3. Complete: My grandfather is ______. (tall/short)
4. Circle: (Hh) for (Hand / Head)

الإجابة: Mother / Tall / tall / Hand

المفردات (Vocabulary):

• Head (رأس)
• Arm (ذراع)
• Hand (يد)
• Leg (رجل)
• Foot (قدم)
• Hair (شعر)
• Eye (عين)
• Ear (أذن)
• Nose (أنف)
• Mouth (فم)

الجمل (Sentences):

• I have got two eyes. (لدي عينان)
• I have got two ears. (لدي أذنان)
• I have got one nose. (لدي أنف واحد)
• I have got one mouth. (لدي فم واحد)
• I have got ten fingers. (لدي عشرة أصابع)
• I have got two legs. (لدي رجلان)
• I have got two feet. (لدي قدمان)

تمرين (Look and Match): صل الكلمة بالصورة المناسبة:
– Head → صورة رأس
– Arm → صورة ذراع
– Hand → صورة يد
– Leg → صورة رجل
– Foot → صورة قدم
– Eye → صورة عين
– Ear → صورة أذن
– Nose → صورة أنف
– Mouth → صورة فم

الحواس الخمس (Five Senses):

• I see with my eyes. (أرى بعيني)
• I hear with my ears. (أسمع بأذني)
• I smell with my nose. (أشم بأنفي)
• I taste with my tongue. (أتذوق بلساني)
• I touch with my hands. (ألمس بيدي)

قاعدة (Grammar): I have got / I haven’t got
– I have got two eyes. (لدي عينان – إثبات)
– I haven’t got three eyes. (ليس لدي ثلاث عيون – نفي)
– I have got ten fingers. (لدي عشرة أصابع)
– I haven’t got twenty fingers. (ليس لدي عشرين إصبعاً)

تمارين (Look and Match / Write):

1. صل الحاسة بالعضو المسؤول عنها.
2. اكتب “have got” أو “haven’t got”:
   I ______ two ears. (I have two ears)
   I ______ three noses. (I don’t have three noses)
   الإجابة: have got / haven’t got

الأوامر (Commands):

• Touch your nose! (المس أنفك!)
• Touch your eyes! (المس عينيك!)
• Touch your ears! (المس أذنيك!)
• Touch your head! (المس رأسك!)
• Touch your hands! (المس يديك!)
• Raise your hand! (ارفع يدك!)
• Close your eyes! (أغلق عينيك!)
• Open your mouth! (افتح فمك!)

نشاط (Draw and Color): ارسم شخضاً ولون أجزاء جسمه بناءً على التعليمات:
Color the hair brown. Color the eyes blue. Color the mouth red. Color the hands yellow. Color the legs green.

الحروف (Letters):

• Ii – Insect, Igloo, Ink
• Jj – Jump, Juice, Jacket
• Kk – Kite, Kangaroo, Key
• Ll – Leg, Leaf, Lion, Leg

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الحروف i, j, k, l بأشكالها الصغيرة والكبيرة:
(Ii, Jj, Kk, Ll)

تمرين (Circle the correct letter): استمع إلى المعلم وضع دائرة حول الحرف الصحيح:
1. (J / K) for Jump
2. (I / L) for Leg
3. (K / I) for Kite
4. (L / J) for Juice

Self-Check (تقييم الفهم – Module 2):

1. Write the body part: (صورة يد) → ______
2. Complete: I ______ two eyes. (have got / haven’t got)
3. Match: I see with my ______ (eyes / ears)
4. Circle: (Kk) for (Kite / Lion)

الإجابة: Hand / have got / eyes / Kite

المفردات (Vocabulary):

• Parrot (ببغاء)
• Rabbit (أرنب)
• Cat (قطة)
• Dog (كلب)
• Turtle (سلحفاة)
• Fish (سمكة)
• Hamster (هامستر)

جمل (Sentences):

• It is a cat. (إنها قطة)
• It is a dog. (إنه كلب)
• It is a rabbit. (إنه أرنب)
• It is a parrot. (إنه ببغاء)
• It is a turtle. (إنها سلحفاة)

تمرين (Write the name): اكتب اسم الحيوان تحت الصورة:
(صورة قطة) → ______
(صورة كلب) → ______
(صورة أرنب) → ______
(صورة ببغاء) → ______
(صورة سلحفاة) → ______
الإجابة: Cat / Dog / Rabbit / Parrot / Turtle

الألوان (Colors):

• Red (أحمر)
• Blue (أزرق)
• Yellow (أصفر)
• Green (أخضر)
• Black (أسود)
• White (أبيض)
• Brown (بني)
• Gray (رمادي)

قاعدة (Grammar): استخدام Can / Can’t للتعبير عن الاستطاعة
– A bird can fly. (الطائر يستطيع الطيران)
– A fish can swim. (السمكة تستطيع السباحة)
– A rabbit can jump. (الأرنب يستطيع القفز)
– A turtle can’t run fast. (السلحفاة لا تستطيع الجري بسرعة)
– A snake can’t walk. (الثعبان لا يستطيع المشي)
– A parrot can talk. (الببغاء يستطيع الكلام)
– A cat can climb. (القطة تستطيع التسلق)

تمرين (Look and Write): اكتب “can” أو “can’t”:
1. A bird ______ fly. (can)
2. A fish ______ run. (can’t)
3. A rabbit ______ jump. (can)
4. A turtle ______ run fast. (can’t)
5. A parrot ______ talk. (can)

قصة (My Pet):

My name is Sara. I have a pet. It is a cat. It is white and gray. It can jump. It can climb. It can’t swim. It can’t fly. I love my cat very much!

تمرين (True or False):

1. Sara has a dog. (False)
2. The cat is white and gray. (True)
3. The cat can fly. (False)
4. The cat can jump. (True)

نشاط (Draw and Color): ارسم حيوانك الأليف المفضل ولونه.

الحروف (Letters):

• Mm – Mother, Mouth, Monkey
• Nn – Nose, Net, Nest
• Oo – Orange, On, Off
• Pp – Parrot, Pen, Pencil, Panda

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الحروف m, n, o, p بأشكالها الصغيرة والكبيرة:
(Mm, Nn, Oo, Pp)

تمرين (Circle the correct letter): استمع إلى المعلم وضع دائرة حول الحرف الصحيح:
1. (M / N) for Mother
2. (O / P) for Parrot
3. (N / M) for Nose
4. (P / O) for Penguin

Self-Check (تقييم الفهم – Module 3):

1. Write the pet name: (صورة كلب) → ______
2. Complete: A bird ______ fly. (can / can’t)
3. Match: The cat is ______ (black and white / blue)
4. Circle: (Nn) for (Nose / Parrot)

الإجابة: Dog / can / black and white / Nose

المفردات (Vocabulary):

• Bed (سرير)
• Chair (كرسي)
• Table (طاولة)
• Box (صندوق)
• Computer (كمبيوتر)
• Window (نافذة)
• Door (باب)
• Lamp (مصباح)
• Carpet (سجادة)

تمرين (Look and Match): صل الكلمة بالصورة المناسبة:
– Bed → صورة سرير
– Chair → صورة كرسي
– Table → صورة طاولة
– Box → صورة صندوق
– Computer → صورة كمبيوتر
– Window → صورة نافذة
– Door → صورة باب
– Lamp → صورة مصباح

حروف الجر (Prepositions):

• In (في داخل)
• On (على)
• Under (تحت)
• Next to (بجانب)

أمثلة (Examples):

• The book is on the table. (الكتاب على الطاولة)
• The cat is under the chair. (القطة تحت الكرسي)
• The computer is on the desk. (الكمبيوتر على المكتب)
• The bed is next to the window. (السرير بجانب النافذة)
• The toys are in the box. (الألعاب في الصندوق)

تمرين (Complete the sentence): أكمل الجملة باستخدام (in, on, under, next to):
1. The book is ______ the table. (على) → on
2. The cat is ______ the chair. (تحت) → under
3. The toys are ______ the box. (في داخل) → in
4. The bed is ______ the window. (بجانب) → next to

الحروف (Letters):

• Qq – Queen, Question, Quiet
• Rr – Rabbit, Red, Run, Room
• Ss – Sister, Snake, Sun, Sit
• Tt – Table, Turtle, Tall, Touch

تمرين (Trace and Write): تتبع وكتابة الحروف q, r, s, t بأشكالها الصغيرة والكبيرة:
(Qq, Rr, Ss, Tt)

تمرين (Circle the correct letter): استمع إلى المعلم وضع دائرة حول الحرف الصحيح:
1. (Q / R) for Queen
2. (S / T) for Snake
3. (R / S) for Run
4. (T / Q) for Table

Self-Check (تقييم الفهم – Module 4):

1. Write the room object: (صورة كرسي) → ______
2. Complete: The book is ______ the table. (على) → on
3. Circle: (Ss) for (Sister / Table)
4. Draw: Draw a box and a ball. The ball is under the box.

الإجابة: Chair / on / Sister / رسم توضيحي

سؤال 1 (Vocabulary Review): اكتب الكلمة المناسبة تحت الصورة:
(صورة أب) → ______
(صورة يد) → ______
(صورة كلب) → ______
(صورة سرير) → ______
الإجابة: Father / Hand / Dog / Bed

سؤال 2 (Grammar Review): أكمل الجمل:
1. I ______ two eyes. (have got / haven’t got)
2. A bird ______ fly. (can / can’t)
3. The cat is ______ the box. (in / on)
الإجابة: have got / can / in

سؤال 3 (Phonics Review): اكتب الحرف الأول من الكلمات التالية:
– Elephant → ______
– Nose → ______
– Parrot → ______
– Queen → ______
الإجابة: E / N / P / Q

سؤال 4 (Drawing and Writing): ارسم عائلتك، ثم اكتب جملة واحدة تصف أحد أفراد عائلتك باللغة الإنجليزية.
نموذج إجابة: This is my father. He is tall. / This is my mother. She is thin.