حل كتاب الانجليزي خامس الفصل الثاني 4 We can

محادثة نموذجية:

A: Which animal is faster, the lion or the tiger? (أي حيوان أسرع، الأسد أم النمر؟)
B: The tiger is faster than the lion. (النمر أسرع من الأسد)
A: Can the cheetah run very fast? (هل يستطيع الفهد الركض بسرعة كبيرة؟)
B: Yes, it can. It is the fastest land animal. (نعم، يستطيع. هو أسرع حيوان على اليابسة)

تمارين المحادثة (سؤال وجواب بين الطلاب):

1. Which animal is bigger, the elephant or the giraffe? (الفيل أكبر)
2. Which animal is taller, the giraffe or the lion? (الزرافة أطول)
3. Can the eagle fly? (Yes, it can)
4. Can the penguin fly? (No, it can’t)

الكلمات الجديدة (New Words):

• Lion (أسد)
• Tiger (نمر)
• Elephant (فيل)
• Giraffe (زرافة)
• Cheetah (فهد)
• Monkey (قرد)
• Kangaroo (كنغر)
• Penguin (بطريق)
• Eagle (نسر)
• Snake (ثعبان)

أفعال الحركة (Verbs):

• Run (يركض)
• Jump (يقفز)
• Swim (يسبح)
• Fly (يطير)
• Climb (يتسلق)
• Walk (يمشي)

تمرين (Match the word with the picture): صل الكلمة بالصورة المناسبة:
– Lion → صورة أسد
– Elephant → صورة فيل
– Eagle → صورة نسر
– Snake → صورة ثعبان

تمرين (Choose the correct word):

1. The (lion / giraffe) has a long neck. (giraffe)
2. The (cheetah / penguin) can run very fast. (cheetah)
3. The (snake / eagle) can fly high. (eagle)

نشيد (Animals Song):

The lion is strong, the cheetah is fast,
The elephant is big, the giraffe is tall.
The eagle can fly, the penguin can swim,
Animals are wonderful, let’s learn about them all!

تمرين (Listen and circle the correct animal): استمع إلى المعلم وضع دائرة حول الحيوان الصحيح:
(صورة أسد، نمر، فيل)

أصوات الحروف المركبة (Digraphs):

• ch: cheese, chair, beach, teacher (تش)
• sh: ship, shoe, fish, shop (ش)
• ph: phone, photo, dolphin, elephant (ف)
• th: three, thumb, mother, father (ذ أو ث)
• wh: where, what, when, why (و)

تمرين (Listen and write the missing letters): استمع واكتب الحروف الناقصة:
– ___air (Chair)
– ___ip (Ship)
– ___one (Phone)
– ___ree (Three)
– ___ere (Where)

Comparative (صفة المقارنة): تستخدم للمقارنة بين حيوانين أو شيئين.

• Fast → faster than (أسرع من)
• Big → bigger than (أكبر من)
• Tall → taller than (أطول من)
• Strong → stronger than (أقوى من)
• Beautiful → more beautiful than (أجمل من)

Can / Can’t (القدرة على الفعل):

• Birds can fly. (الطيور تستطيع الطيران)
• Fish can’t walk. (الأسماك لا تستطيع المشي)
• Can a snake run? No, it can’t.

تمرين (Complete the sentences):

1. The cheetah is (fast) ______ than the lion. (faster)
2. The elephant is (big) ______ than the monkey. (bigger)
3. An eagle (can / can’t) fly. (can)
4. A penguin (can / can’t) fly. (can’t)

Talk Time – محادثة عن وسائل النقل:

A: How do you go to school? (كيف تذهب إلى المدرسة؟)
B: I go to school by bus. (أذهب بالحافلة)
A: How long does it take? (كم يستغرق الوقت؟)
B: It takes about 20 minutes. (يستغرق حوالي 20 دقيقة)

Words in Action – المفردات (وسائل النقل):

• Car (سيارة)
• Bus (حافلة)
• Train (قطار)
• Plane (طائرة)
• Boat (قارب)
• Bicycle (دراجة هوائية)
• Motorcycle (دراجة نارية)
• Subway (مترو أنفاق)

حروف الجر المكانية (Prepositions of place):

• In (في داخل)
• On (على)
• Under (تحت)
• Next to (بجانب)
• Between (بين)
• Behind (خلف)
• In front of (أمام)

تمرين (Complete the sentence with the correct preposition):

1. The school is next ______ the park. (to)
2. The cat is ______ the table. (under)
3. The car is parked in front ______ the house. (of)

تمرين (How long does it take? – السؤال عن الوقت):

1. Q: How long does it take to go to Riyadh by plane? (ساعتين)
   A: It takes two hours.
2. Q: How long does it take to go to school by bus? (15 دقيقة)
   A: It takes fifteen minutes.

Talk Time – محادثة عن الروتين اليومي:

A: What time do you wake up? (في أي وقت تستيقظ؟)
B: I wake up at 6 AM. (أستيقظ الساعة 6 صباحاً)
A: Do you always eat breakfast? (هل تتناول الفطور دائماً؟)
B: Yes, I always eat breakfast. (نعم، أتناوله دائماً)

Words in Action – المفردات (الأنشطة اليومية):

• Wake up (يستيقظ)
• Eat breakfast (يتناول الفطور)
• Go to school (يذهب إلى المدرسة)
• Study (يدرس)
• Eat lunch (يتناول الغداء)
• Play with friends (يلعب مع الأصدقاء)
• Do homework (يحل الواجب)
• Eat dinner (يتناول العشاء)
• Sleep (ينام)

أماكن العيش للحيوانات (Animal Habitats):

• Lion lives in the jungle (الأسد يعيش في الأدغال)
• Penguin lives in the cold (البطريق يعيش في البرد)
• Fish lives in the water (السمكة تعيش في الماء)
• Camel lives in the desert (الجمل يعيش في الصحراء)
• Bear lives in the forest (الدب يعيش في الغابة)

Present Simple (المضارع البسيط):

• I wake up at 6 AM.
• She wakes up at 6 AM. (مع he/she/it نضيف s)
• They go to school by bus.

ظروف التكرار (Adverbs of Frequency):

• Always (دائماً) – 100%
• Usually (عادة) – 90%
• Often (غالباً) – 70%
• Sometimes (أحياناً) – 50%
• Rarely (نادراً) – 10%
• Never (أبداً) – 0%

ظروف التكرار تأتي قبل الفعل الرئيسي ولكن بعد فعل الكون (am, is, are).

• I always eat breakfast.
• She is always happy.

تمرين (Complete the sentence with the correct word):

1. I (always / never) eat breakfast because it is healthy. (always)
2. She (sometimes / never) plays football. (sometimes)
3. We (always / never) go to school on Friday. (never – Friday is a holiday)

تمرين (Match the word with the picture): صل الكلمة بالصورة المناسبة (حيوانات، وسائل نقل، أنشطة يومية).
(الطالب يصل الكلمة بالصورة المعروضة في الكتاب)

تمرين (Write the correct comparative form):

1. fast → ______ (faster)
2. big → ______ (bigger)
3. beautiful → ______ (more beautiful)
4. good → ______ (better)

تمرين (Unscramble the words to make a sentence):

1. school / go / I / to / by / bus → ______
2. faster / cheetah / the / the / is / lion / than → ______
3. always / breakfast / eat / I → ______

الإجابة: I go to school by bus. / The cheetah is faster than the lion. / I always eat breakfast.

تمرين (Write about your daily routine): اكتب عن روتينك اليومي باستخدام Present Simple وظروف التكرار.
نموذج إجابة: I wake up at 6 AM. I always eat breakfast. I go to school by bus. I study many subjects. I sometimes play with my friends after school. I usually do my homework in the evening. I sleep at 9 PM.

Picture Dictionary (قاموس مصور): في نهاية الكتاب، قاموس مصور يحتوي على جميع الكلمات التي تم تعلمها في الوحدات مع صور توضيحية تساعد الطالب على مراجعة المفردات.

• الوحدة 1: Wild Animals (أسد، نمر، فيل، زرافة، فهد، كنغر، بطريق، نسر، ثعبان)
• الوحدة 2: Transport (سيارة، حافلة، قطار، طائرة، قارب، دراجة، مترو)
• الوحدة 3: Daily Routine (استيقاظ، فطور، مدرسة، دراسة، واجب، نوم)

Audio Track List (قائمة المقاطع الصوتية): تمارين استماع تفاعلية (عبر الباركود أو الرابط) لتطوير مهارة الفهم السمعي والاستماع. يستمع الطالب إلى النطق الصحيح للكلمات والجمل، ثم يكررها ويجيب على الأسئلة.