Family and Friends 2

الكلمات الجديدة:

• Tiger (نمر)
• Hippo (فرس النهر)
• Zebra (حمار وحشي)
• Bear (دب)
• Lion (أسد)
• Crocodile (تمساح)
• Big (كبير)
• Tall (طويل)
• Little (صغير)

تمرين (الاستماع والإشارة): استمع إلى المعلم وأشر إلى الصورة الصحيحة للحيوان الذي يذكره.

القواعد (Grammar): السؤال بـ (Are they?) والإجابة
– Are they bears? → Yes, they are. / No, they aren’t.
– Are they lions? → Yes, they are. / No, they aren’t. They are tigers.

تمرين (الكتابة): أكمل الجمل:
1. Are they ______? Yes, they are. (Tigers)
2. Are they zebras? No, they ______. (aren’t)
الإجابة: tigers / aren’t

الصوتيات (Phonics): تدرب على نطق الأصوات (oo, ee, ay).
– zoo, too, moon (oo)
– bee, see, tree (ee)
– say, day, play (ay)

الكلمات الجديدة:

• Shirt (قميص)
• Skirt (تنورة)
• Gloves (قفازات)
• Jeans (جينز)
• Boots (أحذية طويلة)
• Scarf (وشاح)

القواعد (Grammar): I’ve got / Every day
– I’ve got a blue shirt. (لدي قميص أزرق)
– Every day I wear my jeans. (كل يوم ألبس بنطالي)
– I’ve got gloves for winter.

تمرين (الاستماع والإشارة): استمع واشر إلى قطعة الملابس التي يذكرها المعلم.

تمرين (الكتابة): أكمل الجمل باستخدام إحدى الكلمات:
1. I’ve got a red ______. (shirt / scarf)
2. Every day I wear my ______. (jeans / boots)
الإجابة: shirt / jeans

الكلمات الجديدة:

• Ride a bike (يركب دراجة)
• Ride a horse (يركب حصاناً)
• Skate (يتزلج)
• Skateboard (يتزلج بلوح)
• Play tennis (يلعب تنس)

القواعد (Grammar): Can / Can’t
– I can ride a bike. (أستطيع ركوب الدراجة)
– I can’t skate. (لا أستطيع التزلج)
– Can you play tennis? Yes, I can. / No, I can’t.

تمرين (الاستماع والإشارة): استمع إلى الجملة وأشر إلى الصورة المناسبة.

تمرين (الكتابة): أكمل الجمل بـ (can) أو (can’t):
1. I ______ ride a horse. (أستطيع)
2. He ______ skate. (لا يستطيع)
الإجابة: can / can’t

وقت المهارات (Skills Time): اقرأ القصة القصيرة ثم أجب بـ (صح / خطأ).
“Tom can ride a bike. He can’t skate. His friend can play tennis.”
– Tom can ride a bike. (صح)
– Tom can skate. (خطأ)
– His friend can play tennis. (صح)

الكلمات الجديدة:

• Milkshake (مخفوق الحليب)
• Salad (سلطة)
• Chicken (دجاج)
• Pizza (بيتزا)
• Fries (بطاطس مقلية)
• Cheese sandwich (ساندويتش جبن)

القواعد (Grammar): Have you got…? / Yes, I have. / No, I haven’t.
– Have you got a milkshake? Yes, I have.
– Have you got a salad? No, I haven’t.
– I’ve got a pizza.

تمرين (الاستماع والإشارة): استمع واشر إلى الطعام الذي يذكره المعلم.

تمرين (الكتابة): أجب عن الأسئلة:
1. Have you got a pizza? (Yes) → Yes, I have.
2. Have you got a milkshake? (No) → No, I haven’t.

الكلمات الجديدة:

• Maths (رياضيات)
• English (لغة إنجليزية)
• Science (علوم)
• Arabic (لغة عربية)
• Art (فن)
• PE (تربية بدنية)

القواعد (Grammar): We’ve got / Our / Their
– We’ve got English today. (لدينا إنجليزية اليوم)
– This is our classroom. (هذا هو فصلنا)
– Their books are new. (كتبهم جديدة)

تمرين (الكتابة): أكمل الجمل بـ (our / their):
1. This is ______ school. (مدرستنا)
2. ______ pencils are on the desk. (أقلامهم)
الإجابة: our / Their

الكلمات الجديدة:

• Shell (صدفة)
• Sandcastle (قلعة رملية)
• Crab (سلطعون)
• Sea (بحر)
• Boat (قارب)

القواعد (Grammar): Let’s (أسلوب الاقتراح)
– Let’s swim! (هيا نسبح!)
– Let’s play ball! (هيا نلعب بالكرة!)
– Let’s build a sandcastle. (هيا نبني قلعة رملية)

تمرين (الاستماع والإشارة): استمع واشر إلى النشاط الذي يقترحه المعلم.

تمرين (الكتابة): اكتب اقتراحاً باستخدام (Let’s):
(نريد بناء قلعة رملية) → Let’s build a sandcastle.
(نريد السباحة) → Let’s swim.

تمرين 1 (المفردات): اكتب الكلمة المناسبة للصورة:
(صورة أسد) → ______
(صورة بنطلون جينز) → ______
(صورة بيتزا) → ______
الإجابة: lion / jeans / pizza

تمرين 2 (القواعد): اختر الإجابة الصحيحة:
1. (Are they / Is it) bears? Yes, they are.
2. I (can / can’t) ride a horse. (أستطيع)
3. Have you got a milkshake? Yes, I (have / haven’t).
4. (Let’s / I’ve got) play ball.
5. This is (our / their) classroom. (فصلنا)
الإجابة: Are they / can / have / Let’s / our

تمرين 3 (الاستماع والكتابة): استمع واملأ الفراغات:
I’ve got a red ______. I wear it every day. I can ______ a bike. ______ go to the beach!
الإجابة: (تختلف حسب التسجيل الصوتي)

الملابس التقليدية السعودية:

الرجال يرتدون الثوب الأبيض والغترة والعقال. النساء يرتدين العباءة السوداء أحياناً مع ألوان أخرى، والحجاب الشرعي.

المدن السعودية باللغة الإنجليزية:

• Riyadh (الرياض)
• Jeddah (جدة)
• Makkah (مكة المكرمة)
• Madinah (المدينة المنورة)
• Dammam (الدمام)

تمرين (ربط الكلمات بالبيئة المحلية): صل الكلمة بما يناسبها:
– Thobe ← الملابس التقليدية للرجل السعودي
– Riyadh ← عاصمة المملكة العربية السعودية
– Jeddah ← مدينة سعودية على البحر الأحمر
– Makkah ← فيها المسجد الحرام

نشاط ثقافي: تحدث باللغة الإنجليزية عن مدينة سعودية تحبها.
نموذج إجابة: I love Jeddah. It is a beautiful city on the Red Sea. I like the beach and the old buildings.

سؤال 1 (المفردات): اكتب الكلمة المناسبة:
1. حمار وحشي ______
2. قفازات ______
3. يركب دراجة ______
4. دجاج ______
5. علوم ______
الإجابة: zebra / gloves / ride a bike / chicken / Science

سؤال 2 (القواعد): أجب عن الأسئلة:
1. Are they lions? (No) → No, they aren’t.
2. Can you skate? (Yes) → Yes, I can.
3. Have you got a salad? (No) → No, I haven’t.
4. What subject is this? (English) → This is English.
5. Let’s ______ (اقترح نشاطاً). → Let’s play ball.

سؤال 3 (الترجمة): ترجم إلى الإنجليزية:
1. لدي قميص أزرق. → I’ve got a blue shirt.
2. هيا نبني قلعة رملية. → Let’s build a sandcastle.
3. هذا فصلنا. → This is our classroom.