Family and Friends 2
الوحدة السابعة: Are they bears?
الفكرة العامة: تعليم الطالب أسماء الحيوانات وصفاتها، واستخدام السؤال بـ (Are they) والإجابة عليه.
المفردات الحيوانات والصفات
- Tiger (نمر)
- Hippo (فرس النهر)
- Zebra (حمار وحشي)
- Bear (دب)
- Lion (أسد)
- Crocodile (تمساح)
- Big (كبير)
- Tall (طويل)
- Little (صغير)
– Are they bears? → Yes, they are. / No, they aren’t.
– Are they lions? → Yes, they are. / No, they aren’t. They are tigers.
1. Are they ______? Yes, they are. (Tigers)
2. Are they zebras? No, they ______. (aren’t)
الإجابة: tigers / aren’t
– zoo, too, moon (oo)
– bee, see, tree (ee)
– say, day, play (ay)
الوحدة الثامنة: I’ve got a shirt
الفكرة العامة: تعليم الطالب أسماء الملابس، واستخدام (I’ve got) للتعبير عن ما يملكه من ملابس يومية.
المفردات الملابس
- Shirt (قميص)
- Skirt (تنورة)
- Gloves (قفازات)
- Jeans (جينز)
- Boots (أحذية طويلة)
- Scarf (وشاح)
– I’ve got a blue shirt. (لدي قميص أزرق)
– Every day I wear my jeans. (كل يوم ألبس بنطالي)
– I’ve got gloves for winter.
1. I’ve got a red ______. (shirt / scarf)
2. Every day I wear my ______. (jeans / boots)
الإجابة: shirt / jeans
الوحدة التاسعة: I can ride a bike
الفكرة العامة: تعليم الطالب الأفعال الحركية واستخدام (Can / Can’t) للتعبير عن الاستطاعة وعدمها.
المفردات الأفعال الحركية
- Ride a bike (يركب دراجة)
- Ride a horse (يركب حصاناً)
- Skate (يتزلج)
- Skateboard (يتزلج بلوح)
- Play tennis (يلعب تنس)
– I can ride a bike. (أستطيع ركوب الدراجة)
– I can’t skate. (لا أستطيع التزلج)
– Can you play tennis? Yes, I can. / No, I can’t.
1. I ______ ride a horse. (أستطيع)
2. He ______ skate. (لا يستطيع)
الإجابة: can / can’t
“Tom can ride a bike. He can’t skate. His friend can play tennis.”
– Tom can ride a bike. (صح)
– Tom can skate. (خطأ)
– His friend can play tennis. (صح)
الوحدة العاشرة: Have you got a milkshake?
الفكرة العامة: تعليم الطالب أسماء الطعام والمشروبات، واستخدام السؤال بـ (Have you got) للتعبير عن الامتلاك.
المفردات الطعام والمشروبات
- Milkshake (مخفوق الحليب)
- Salad (سلطة)
- Chicken (دجاج)
- Pizza (بيتزا)
- Fries (بطاطس مقلية)
- Cheese sandwich (ساندويتش جبن)
– Have you got a milkshake? Yes, I have.
– Have you got a salad? No, I haven’t.
– I’ve got a pizza.
1. Have you got a pizza? (Yes) → Yes, I have.
2. Have you got a milkshake? (No) → No, I haven’t.
الوحدة الحادية عشرة: We’ve got English
الفكرة العامة: تعليم الطالب أسماء المواد الدراسية، واستخدام (We’ve got / Our / Their) للتعبير عن الملكية.
المفردات المواد الدراسية
- Maths (رياضيات)
- English (لغة إنجليزية)
- Science (علوم)
- Arabic (لغة عربية)
- Art (فن)
- PE (تربية بدنية)
– We’ve got English today. (لدينا إنجليزية اليوم)
– This is our classroom. (هذا هو فصلنا)
– Their books are new. (كتبهم جديدة)
1. This is ______ school. (مدرستنا)
2. ______ pencils are on the desk. (أقلامهم)
الإجابة: our / Their
الوحدة الثانية عشرة: Let’s play ball
الفكرة العامة: تعليم الطالب أنشطة الشاطئ، واستخدام أسلوب الاقتراح (Let’s) للتعبير عن اقتراح عمل شيء ما.
المفردات أنشطة الشاطئ
- Shell (صدفة)
- Sandcastle (قلعة رملية)
- Crab (سلطعون)
- Sea (بحر)
- Boat (قارب)
– Let’s swim! (هيا نسبح!)
– Let’s play ball! (هيا نلعب بالكرة!)
– Let’s build a sandcastle. (هيا نبني قلعة رملية)
(نريد بناء قلعة رملية) → Let’s build a sandcastle.
(نريد السباحة) → Let’s swim.
المراجعة (Review) – تمارين شاملة
(صورة أسد) → ______
(صورة بنطلون جينز) → ______
(صورة بيتزا) → ______
الإجابة: lion / jeans / pizza
تمرين 2 (القواعد): اختر الإجابة الصحيحة:
1. (Are they / Is it) bears? Yes, they are.
2. I (can / can’t) ride a horse. (أستطيع)
3. Have you got a milkshake? Yes, I (have / haven’t).
4. (Let’s / I’ve got) play ball.
5. This is (our / their) classroom. (فصلنا)
الإجابة: Are they / can / have / Let’s / our
تمرين 3 (الاستماع والكتابة): استمع واملأ الفراغات:
I’ve got a red ______. I wear it every day. I can ______ a bike. ______ go to the beach!
الإجابة: (تختلف حسب التسجيل الصوتي)
صفحات الثقافة (Culture Pages) – الحياة في السعودية
الرجال يرتدون الثوب الأبيض والغترة والعقال. النساء يرتدين العباءة السوداء أحياناً مع ألوان أخرى، والحجاب الشرعي.
- Riyadh (الرياض)
- Jeddah (جدة)
- Makkah (مكة المكرمة)
- Madinah (المدينة المنورة)
- Dammam (الدمام)
– Thobe ← الملابس التقليدية للرجل السعودي
– Riyadh ← عاصمة المملكة العربية السعودية
– Jeddah ← مدينة سعودية على البحر الأحمر
– Makkah ← فيها المسجد الحرام
نموذج إجابة: I love Jeddah. It is a beautiful city on the Red Sea. I like the beach and the old buildings.
الاختبار النهائي (الفصل الدراسي الثاني) – Family and Friends 2
1. حمار وحشي ______
2. قفازات ______
3. يركب دراجة ______
4. دجاج ______
5. علوم ______
الإجابة: zebra / gloves / ride a bike / chicken / Science
سؤال 2 (القواعد): أجب عن الأسئلة:
1. Are they lions? (No) → No, they aren’t.
2. Can you skate? (Yes) → Yes, I can.
3. Have you got a salad? (No) → No, I haven’t.
4. What subject is this? (English) → This is English.
5. Let’s ______ (اقترح نشاطاً). → Let’s play ball.
سؤال 3 (الترجمة): ترجم إلى الإنجليزية:
1. لدي قميص أزرق. → I’ve got a blue shirt.
2. هيا نبني قلعة رملية. → Let’s build a sandcastle.
3. هذا فصلنا. → This is our classroom.
ملخص الفصل الدراسي الثاني – Family and Friends 2
- الوحدة السابعة (Animals): تعلمنا أسماء الحيوانات (tiger, lion, zebra, crocodile)، والسؤال بـ (Are they bears?) والإجابة بـ (Yes, they are / No, they aren’t).
- الوحدة الثامنة (Clothes): تعلمنا أسماء الملابس (shirt, skirt, jeans, boots)، واستخدام (I’ve got / Every day).
- الوحدة التاسعة (Actions): تعلمنا الأفعال الحركية (ride a bike, skate, play tennis)، واستخدام (Can / Can’t).
- الوحدة العاشرة (Food): تعلمنا أسماء الطعام (pizza, chicken, salad, milkshake)، والسؤال بـ (Have you got?) والإجابة بـ (Yes, I have / No, I haven’t).
- الوحدة الحادية عشرة (School): تعلمنا المواد الدراسية (Maths, English, Science, Art)، واستخدام (We’ve got / Our / Their).
- الوحدة الثانية عشرة (Beach): تعلمنا أنشطة الشاطئ (shell, sandcastle, crab, sea)، وأسلوب الاقتراح بـ (Let’s).
- صفحات الثقافة: تعلمنا عن الملابس التقليدية السعودية، والمدن السعودية باللغة الإنجليزية، وربط الكلمات بالبيئة المحلية.


4 تعليقات على Family and Friends 2