الفصل السادس الضرب في عدد من رقمين

الفصل السادس: الضرب في عدد من رقمين

الفكرة العامة (ص 46): يركز هذا الفصل على استكشاف طرق الضرب في مضاعفات العشرة، وتقدير نواتج الضرب، وصولاً إلى إتقان ضرب أعداد من رقمين وثلاثة أرقام في عدد من رقمين باستخدام النماذج والقلم والورقة.

49 – 52 الضرب في مضاعفات العشرة

فكرة الدرس: ضرب أعداد في مضاعفات العشرة، حيث يوضع الصفر في منزلة الآحاد دائماً عند الضرب في رقمين من مضاعفات العشرة.

حلول تأكد (ص 50):
● 36 × 10: الناتج هو 360.
● 53 × 30: الناتج هو 1590.
● 79 × 80: الناتج هو 6320.

53 – 56 تقدير نواتج الضرب

الاستراتيجية: تقريب كلا العددين إلى أقرب عشرة أو مئة لتسهيل عملية الضرب والحصول على ناتج تقديري قريب من الإجابة الدقيقة.

حلول تأكد (ص 54):
● 34 × 12: يقدر بـ 30 × 10 = 300 (أقل من الإجابة الدقيقة).
● 57 × 25: يقدر بـ 60 × 30 = 1800 (أكبر من الإجابة الدقيقة).

57 – 58 خطة حل المسألة (تمثيل المسألة)

المهمة: استخدام الرسومات أو النماذج لتمثيل مواقف تتضمن مبالغ مالية أو ترتيباً معيناً للوصول إلى الحل الصحيح.

مثال (ص 57): تمثيل مبلغ 57 ريالاً باستخدام 9 عملات نقدية (مثل: 4 ورقات من فئة 10 ريالات، و3 ورقات من فئة 5 ريالات، وقطعتين من فئة الريال).

60 – 61 نشاط: ضرب عدد من رقمين في عدد من رقمين

النموذج: استخدام “خاصية توزيع الضرب على الجمع” ونماذج المساحة لتجزئة العوامل وتسهيل عملية الضرب.

نشاط (ص 60): إيجاد ناتج 12 × 15 باستخدام نموذج مستطيل مقسم إلى (10+2) × (10+5) لإيجاد النواتج الجزئية (100، 50، 20، 10) ومجموعها 180.

62 – 65 ضرب عدد من رقمين في عدد من رقمين

الطريقة: ضرب الآحاد أولاً، ثم العشرات (مع وضع صفر الحفظ)، ثم جمع النواتج الجزئية للحصول على الناتج النهائي.

حلول تأكد (ص 63):
● 35 × 24: الناتج هو 840.
● 57 × 42: الناتج هو 2394.
● 92 × 81: الناتج هو 7452.

66 – 68 ضرب عدد من ثلاثة أرقام في عدد من رقمين

التطبيق: نفس خطوات الضرب السابقة مع مراعاة ضرب المئات وإعادة التجميع عند الحاجة.

حلول تأكد (ص 66):
● 135 × 18: الناتج هو 2430.
● 340 × 32: الناتج هو 10880.
● 703 × 89: الناتج هو 62567.