حل الوحدة الثانية الانظمة البيئية علوم خامس ابتدائي الفصل الاول

• المنتجات (Producers): كائنات حية تصنع غذاءها بنفسها (النباتات، الطحالب).
• المستهلكات (Consumers): كائنات لا تستطيع صنع غذاءها بنفسها وتتغذى على غيرها.
• المستهلكات الأولية: تتغذى على المنتجات (مثل: الأرنب، الجرادة).
• المستهلكات الثانوية: تتغذى على المستهلكات الأولية (مثل: الثعلب، الأفعى).
• المستهلكات الثالثة: تتغذى على المستهلكات الثانوية (مثل: النسر، الأسد).
• التحللات (Decomposers): تحلل المواد الميتة (مثل: البكتيريا، الفطريات).

• منتجات: عشب
• مستهلكات أولية: أرنب، جرادة
• مستهلكات ثانوية وثالثة: ثعبان، نسر
• تحللات: بكتيريا

• تبادلي المنفعة (Mutualism): يستفيد الطرفان (مثل: الأشنات، النحل والزهور).
• التطفل (Parasitism): يستفيد طرف ويُضر الآخر (مثل: الدودة الشريطية، البراغيث).
• التعايش (Commensalism): يستفيد طرف ولا يتأثر الآخر (مثل: أسماك الريمورا مع القرش).

• تغيرات تركيبية (Structural Adaptations): تغيرات في تركيب الجسم، مثل:
  • الأسنان الحادة للحيوانات اللاحمة.
  • أجنحة الطيور للطيران.
  • التمويه (Camouflage) مثل الحرباء.
  • الأشواك في الصبار.
• تغيرات سلوكية (Behavioral Adaptations): تغيرات في سلوك المخلوق الحي، مثل:
  • الهجرة (Migration) مثل طيور اللقلق.
  • السكون (Hibernation) مثل الدببة في الشتاء.
  • اصطياد الفرائس في مجموعات.

• الصبار: له أشواك لتقليل فقدان الماء، وسيقان سميكة لتخزين الماء.
• نباتات المناطق المائية (مثل زنبق الماء): أوراق عريضة تطفو على سطح الماء.

• الهجرة: انتقال الكائنات الحية من مكان إلى آخر بحثاً عن الغذاء أو المناخ المناسب.
• السكون: دخول الكائن الحي في حالة سبات في فصل الشتاء للحفاظ على الطاقة.

• تركيبي: أقدام البط المكففة للسباحة.
• سلوكي: بناء النمل لمستعمرات تحت الأرض للاحتماء من الحرارة.

س1: اكتب سلسلة غذائية مكونة من 4 مخلوقات.
ج: أعشاب ← جرادة ← ضفدع ← ثعبان

س2: لماذا تعد النباتات منتجات؟
ج: لأنها تصنع غذاءها بنفسها بواسطة عملية البناء الضوئي.

س3: كيف يساعد التمويه المخلوقات الحية على البقاء؟
ج: يساعدها على الاختباء من الأعداء والمحافظة على حياتها، كما يساعدها على اصطياد الفرائس.

س4: قارن بين التطفل والتبادل المنفعي.
ج:

• التطفل: يستفيد طرف ويُضر الطرف الآخر.
• التبادل المنفعي: يستفيد الطرفان معاً.

• التبخر (Evaporation): تحول الماء من الحالة السائلة إلى الغازية بفعل حرارة الشمس.
• التكاثف (Condensation): تحول بخار الماء إلى قطرات ماء مكونة الغيوم.
• الهطول (Precipitation): سقوط الماء من الغيوم على شكل مطر، ثلج، أو برد.
• الجريان السطحي (Runoff): جريان الماء على سطح الأرض ليعود إلى البحار والمحيطات.

• النباتات تمتص ثاني أكسيد الكربون من الهواء لصنع غذائها.
• تتنفس الكائنات الحية وتطلق ثاني أكسيد الكربون.
• الوقود الأحفوري (النفط، الفحم) يتكون من بقايا الكائنات الحية المدفونة.
• حرق الوقود الأحفوري يطلق ثاني أكسيد الكربون إلى الهواء.

• تحتاج الكائنات الحية إلى النيتروجين لبناء البروتينات.
• تحول بكتيريا التربة النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات (التثبيت).
• تأكل الحيوانات النباتات وتمتص النيتروجين.
• تعيد المحللات النيتروجين إلى التربة بعد موت الكائنات.

• الحرائق الطبيعية: مثل حرائق الغابات التي تتسبب في تدمير موائل الكائنات الحية.
• الفيضانات: تغمر الأراضي بالماء وتغير شكل النظام البيئي.
• الزلازل والبراكين: تغير سطح الأرض وتدمر الموائل الطبيعية.
• الظواهر المناخية: مثل الجفاف والعواصف والأعاصير.

• إزالة الغابات (Deforestation): قطع الأشجار لأغراض الزراعة أو البناء.
• التلوث (Pollution): تلوث الهواء، الماء، أو التربة بالمواد الضارة.
• التوسع العمراني: بناء المدن والطرق على حساب الموائل الطبيعية.
• الصيد الجائر (Overhunting): صيد الحيوانات بكميات كبيرة يؤدي إلى انقراضها.
• التغير المناخي (Climate Change): ارتفاع درجة حرارة الأرض بسبب الأنشطة البشرية.

• تسبب تدمير الموائل وانقراض الكائنات الحية.
• تؤدي إلى التلوث وزيادة ظاهرة الاحتباس الحراري.
• تخل بالتوازن البيئي وتؤثر على السلاسل الغذائية.

• زراعة الأشجار والمحافظة على الغابات.
• الحد من التلوث بأنواعه.
• إعادة التدوير وتقليل النفايات.
• حماية الحيوانات المهددة بالانقراض.
• ترشيد استهلاك المياه والطاقة.

• رمي النفايات في سلة المهملات.
• إطفاء الأنوار والمكيفات عند مغادرة الفصل.
• زراعة النباتات في ساحة المدرسة.

• تعاقب أولي: يحدث في منطقة غير مأهولة بالحياة من قبل (مثل التربة الصخرية الجديدة الناتجة عن البراكين).
• تعاقب ثانوي: يحدث في منطقة كانت مأهولة بالحياة وتعرضت لاضطراب (مثل حريق غابة).

س1: عدد مراحل دورة الماء الأساسية.
ج: التبخر، التكاثف، الهطول، الجريان السطحي.

س2: ما أهمية المحللات في النظام البيئي؟
ج: تحلل المواد الميتة وتعيد المواد الغذائية إلى التربة، وتساعد في إعادة تدوير العناصر في الطبيعة.

س3: اذكر ثلاثة من التغيرات البشرية المؤثرة على النظام البيئي.
ج: إزالة الغابات، التلوث، الصيد الجائر، التوسع العمراني، التغير المناخي.

س4: كيف نحافظ على المياه؟
ج: ترشيد استهلاك الماء، إصلاح التسريبات، عدم تلويث المياه العذبة، إعادة استخدام المياه حيث يمكن.

س5: ما العلاقة بين إزالة الغابات والتغير المناخي؟
ج: إزالة الغابات تقلل من عدد النباتات التي تمتص ثاني أكسيد الكربون، مما يؤدي إلى زيادة تركيز هذا الغاز في الجو وارتفاع درجة حرارة الأرض.

أولاً: اختر الإجابة الصحيحة:
1. أي مما يلي يعتبر من المنتجات؟
(أ) الأسد (ب) النسر (ج) النبتة الخضراء (د) الثعبان
ج: (ج) النبتة الخضراء

2. عملية تحول بخار الماء إلى قطرات ماء تسمى:
(أ) التبخر (ب) التكاثف (ج) الهطول (د) الجريان
ج: (ب) التكاثف

3. أي مما يلي يعتبر تكيفاً تركيبياً؟
(أ) هجرة الطيور (ب) أسنان الأسد الحادة (ج) سبات الدب (د) بناء العش
ج: (ب) أسنان الأسد الحادة

4. العلاقة التي يستفيد فيها طرفان وتسمى:
(أ) التطفل (ب) الافتراس (ج) التبادل المنفعي (د) التنافس
ج: (ج) التبادل المنفعي

ثانياً: أكمل العبارات التالية:
1. السلسلة الغذائية تبدأ دائماً بـ المنتجات.
2. التحللات هي كائنات حية تقوم بتحليل المواد الميتة.
3. عملية البناء الضوئي تقوم بها النباتات لصنع غذائها.
4. التمويه هو قدرة المخلوق الحي على تغيير لونه ليتناسب مع البيئة.

ثالثاً: اشرح باختصار:
1. كيف يؤثر الصيد الجائر على التوازن البيئي؟
ج: يؤدي الصيد الجائر إلى اختلال السلاسل الغذائية، وانقراض بعض الكائنات، وزيادة أعداد كائنات أخرى مما يخل بالتوازن البيئي.