الفصل الرابع الاعداد حتى 10

مقدمة الدرس

في هذا الدرس، يتعلم الطالب الأعداد من 0 إلى 10، وكيفية قراءتها وكتابتها وترتيبها، بالإضافة إلى الأعداد الترتيبية (الأول، الثاني، الثالث…). هذه المهارات تساعد الطفل على تنمية التفكير العددي والمقارنة بين المجموعات.

المفردات الأساسية في هذا الفصل:

• الترتيب

• العدد الترتيبي

• يساوي

• أكثر

• أقل

أولاً: مراجعة الأعداد من 1 إلى 5 (ص4)

الأنشطة:

1. يصل الطالب بخطوط بين الأشياء المتقابلة.

2. يلون الطالب 5 ورقات باللون الأخضر.

3. يحوط الطالب المجموعة التي تحوي 4 وردات.

4. يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة، ويكتب عددها، ثم يحوط المجموعة الأكثر.

ثانيًا: قراءة وكتابة الأعداد 6، 7، 8 (ص7-8)

فكرة الدرس:

أقرأ الأعداد 6، 7، 8 وأكتبها.

النشاط:

• يعد الطالب الأشياء داخل المربعات.

• ينطق العدد.

• يمرر قلمه على العدد المنقط.

• يكتب العدد عدة مرات.

ملاحظة: (ص8)

الدرس يشمل قراءة الأعداد: 6، 7، 8، 9، 10، 12، 14 (للتوسع).

ثالثًا: العددان 9 و 10 (ص9-12)

فكرة الدرس (ص9):

أعد العددين 9 و 10 وأسميهما، وأميزهما باستعمال أشياء ملموسة ورسوم توضيحية.

قراءة وكتابة العددين 9 و 10 (ص11):

النشاط:

1. يعد الطالب الأشياء داخل المربعات.

2. ينطق العدد.

3. يمرر قلمه على العدد المنقط.

4. يكتب العدد مرتين في المربعين التاليين.

نشاط منزلي (ص12):

أحضر كتابًا صفحاته مرقمة، ثم اطلب إلى طفلك أن يعد الصفحات التسع الأولى ويكتب العدد 9، ثم أجعله يعد الصفحات العشر.

نشاط إضافي (ص12):

يعد الطالب الحيوانات، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العدد ليوضح عددها، ثم يكتب الطالب العدد في المكان المخصص.

رابعًا: حل المسألة – رسم صورة (ص15-16)

فكرة الدرس:

أحل مسائل على الأعداد من 6 إلى 10 مستعملًا رسم صورة.

الأنشطة:

1. ينظر الطالب إلى الصورة.

2. يحدد مجموعة أشياء عددها يساوي العدد المكتوب.

3. يرسمها في المكان المخصص.

نشاط منزلي (ص16):

أطلب إلى طفلك أن يبحث عن أشياء في المنزل عددها من 6 إلى 10، ثم يرسم صورة لها.

خامسًا: المقارنة بين المجموعات (ص17)

فكرة الدرس:

أستعمل المقارنة والعدّ لمعرفة أي مجموعتين متساويتين، أو أيهما أكثر أو أقل.

الأنشطة:

• يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة، ويكتب عددها.

• يصل بخطوط بين عناصر المجموعتين.

• يحوط المجموعة الأكثر والعدد المكتوب بجانبها.

• يضع علامة (×) على المجموعة الأقل وعلى العدد المكتوب بجانبها.

• يضع علامة (✓) على المجموعات التي لها العدد نفسه وعلى العدد المكتوب بجانبها.

سادسًا: ترتيب الأعداد من 0 إلى 10 (ص19-20)

فكرة الدرس:

أرتب الأعداد من صفر إلى 10 باستعمال الرسوم التوضيحية.

المفردات:

• الترتيب

الأنشطة:

• يعد الطالب (البذور – الدوائر).

• يمرر قلمه على الأعداد المنقطعة.

• يكتب العدد المفقود.

• يرسم (مربعات – نبالاً) بمقدار العدد المطلوب.

نشاط منزلي (ص20):

قصّ بطاقات صغيرة، ثم اطلب إلى طفلك أن يرقّمها بالأعداد من 1 إلى 10. ثم اخلطها واطلب إليه أن يرتبها تصاعديًا. كرّر هذه النشاط عدة مرات.

سابعًا: الأعداد الترتيبية (ص21-22)

فكرة الدرس:

أستعمل الأعداد الترتيبية (الأول، الثاني، الثالث، الرابع، الخامس، …) لتحديد موقع شيء ما.

المفردات:

• العدد الترتيبي

تعليمات للمعلم (ص21):

1. يحوط الطالب الزرع الأول.

2. يضع علامة (×) على الزرع الثالث.

3. يخط (خطًا) تحت الزرع الخامس.

4. يحوط الطالب البطة الثانية.

5. يضع علامة (×) على البطة الرابعة.

6. يخط (خطًا) تحت البطة السابعة.

تمارين إضافية (ص22):

• يذكر الطالب ترتيب كل نسر بدءًا من اليمين.

• يحوط النسر السادس.

• يضع علامة (×) على النسر الثالث.

• يذكر الطالب ترتيب كل غزال بدءًا من اليمين.

• يحوط الغزال الأول.

• يذكر الطالب ترتيب كل سحلية بدءًا من اليمين.

• يضع علامة (×) على السحلية السابعة.

نشاط منزلي (ص22):

رتب لطفلك مجموعة من الألعاب في سطر واحد، بحيث تكون الواحدة خلف الأخرى، ثم أطلب إليه أن يحدد: اللعبة الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة، الخامسة، …

ملخص الأعداد في هذا الفصل:

الأعداد الترتيبية من 1 إلى 10:

الإجابات النموذجية للأنشطة:

نشاط ص4 (مراجعة 1-5):

• التمرين 1: يصل بين الصور المتطابقة.

• التمرين 2: يلون 5 ورقات باللون الأخضر.

• التمرين 3: يحوط المجموعة التي فيها 4 وردات.

• التمرين 4: يعد الأشياء في كل مجموعة، ويكتب العدد، ثم يحوط المجموعة الأكثر عددًا.

نشاط ص7 (الأعداد 6-7-8):

• يعد الطالب العناصر في كل مربع (6، 7، 8).

• ينطق العدد.

• يمرر قلمه على العدد المنقط.

• يكتب العدد في المربع التالي.

نشاط ص11 (العددان 9 و10):

• يعد الطالب العناصر (9 ثم 10).

• ينطق “تسعة” / “عشرة”.

• يمرر قلمه على العدد المنقط.

• يكتب العدد مرتين.

نشاط ص15 (حل المسألة برسم صورة):

• مثال: إذا كان العدد 7، يرسم الطالب 7 قلوب أو نجوم.

• يحدد مجموعة من العناصر بعدد معين ويرسمها.

نشاط ص17 (المقارنة):

• مجموعة (أ) = 5 تفاحات، مجموعة (ب) = 3 تفاحات.

• المجموعة (أ) أكثر – توضع دائرة حولها.

• المجموعة (ب) أقل – توضع (×).

• إذا كانت متساوية (4 و4) – توضع (✓).

نشاط ص19 (ترتيب الأعداد):

• يرتب الطالب الأعداد تصاعديًا: 0، 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10.

• يرسم مربعات بعدد كل عدد.

نشاط ص21 (الأعداد الترتيبية):

• في الصف الأول من الزروع: يحوط الأول، ويضع (×) على الثالث، ويخط تحت الخامس.

• في صف البط: يحوط الثاني، ويضع (×) على الرابعة، ويخط تحت السابعة.

نصائح للمعلم وأولياء الأمور

• استخدم الأشياء اليومية (أقلام، ملاعق، أكواب) لتمثيل الأعداد حتى 10.

• كرر مع الطفل الأعداد الترتيبية عند ترتيب الألعاب أو الكتب.

• شجع الطفل على رسم مجموعات بعدد معين (مثل: 8 تفاحات، 10 نجوم).

• العب معه لعبة “أكثر – أقل – يساوي” باستخدام حبات المكرونة أو البقوليات.

• استخدم البطاقات المرقمة لترتيب الأعداد تصاعديًا وتنازليًا.

شارك الملف