الفصل الثاني الاعداد حتى 5

الفصل الثاني: الأعداد حتى 5

الفكرة العامة: التعرف على الأعداد (0، 1، 2، 3، 4، 5) قراءةً وكتابةً، وتمييز مدلوها باستخدام الرسوم والأشياء الملموسة.

المفردات الجديدة: أَعُدُّ – صِفْر – وَاحِد – اثْنَان – ثَلاثَة – أَرْبَعَة – خَمْسَة.

1-2 الأعداد 1، 2، 3، 4، 5

الهدف: تسمية الأعداد وتمييزها باستعمال الرسوم وتلوين المربعات حسب العدد المطلوب.

تمرين تطبيقي: انظر إلى مجموعة من الكرات (3 كرات)، ماذا تفعل؟

الإجابة النموذجية:

• أعُد الكرات: (1، 2، 3).
• ألون 3 مربعات في الجدول المخصص.
• أنطق العدد “ثلاثة” بصوت واضح.

2-2 التركيز على العددين 4 و 5

النشاط: تمييز المجموعات المكونة من 4 أو 5 عناصر (مثل مجموعات النحل).

حل نشاط النحل (ص10):

• إذا وجد الطالب 5 نحلات: يقوم بوضع دائرة حول المجموعة (تحويط).
• إذا وجد الطالب 4 نحلات: يضع علامة (×) على المجموعة.

مهارة الكتابة (ص13):

• للعدد 4: يرسم 4 أشكال بسيطة (مثل قلوب) ثم يكتب العدد فوق النقاط.
• للعدد 5: يرسم 5 أشكال (مثل نجوم) ثم يتدرب على كتابة العدد 5.

4-2 العدد (صفر)

المفهوم: الصفر يعني “لا شيء” أو خلو المكان من الأشياء.

تطبيق: قفص طيور خالٍ تماماً.

الإجابة: العدد المناسب هو (0). نكتبه بوضع نقطة صغيرة كما في النموذج المنقط.

5-2 التفكير المنطقي والتمثيل

النشاط: الربط بين المجموعات والأرقام المقابلة لها.

إجابة نشاط التوصيل (ص15):

• مجموعة بها 2 سمكة ⬅ توصيل بالرقم (2).
• مجموعة بها 4 تفاحات ⬅ توصيل بالرقم (4).
• فراغ مخصص للرسم ⬅ يرسم الطالب عدداً من الدوائر يساوي الرقم المطلوب بجانبه.

جدول الأعداد (0 – 5)

العدد رقمياًالعدد لفظياً
0صِفْر
1وَاحِد
2اثْنَان
3ثَلاثَة
4أَرْبَعَة
5خَمْسَة

اترك تعليقا:

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

اشترك في نشرتنا الإخبارية!