الفصل الثاني الاعداد حتى 5
الفصل الثاني: الأعداد حتى 5
الفكرة العامة: التعرف على الأعداد (0، 1، 2، 3، 4، 5) قراءةً وكتابةً، وتمييز مدلوها باستخدام الرسوم والأشياء الملموسة.
1-2 الأعداد 1، 2، 3، 4، 5
الهدف: تسمية الأعداد وتمييزها باستعمال الرسوم وتلوين المربعات حسب العدد المطلوب.
تمرين تطبيقي: انظر إلى مجموعة من الكرات (3 كرات)، ماذا تفعل؟
الإجابة النموذجية:
• أعُد الكرات: (1، 2، 3).
• ألون 3 مربعات في الجدول المخصص.
• أنطق العدد “ثلاثة” بصوت واضح.
2-2 التركيز على العددين 4 و 5
النشاط: تمييز المجموعات المكونة من 4 أو 5 عناصر (مثل مجموعات النحل).
حل نشاط النحل (ص10):
• إذا وجد الطالب 5 نحلات: يقوم بوضع دائرة حول المجموعة (تحويط).
• إذا وجد الطالب 4 نحلات: يضع علامة (×) على المجموعة.
مهارة الكتابة (ص13):
• للعدد 4: يرسم 4 أشكال بسيطة (مثل قلوب) ثم يكتب العدد فوق النقاط.
• للعدد 5: يرسم 5 أشكال (مثل نجوم) ثم يتدرب على كتابة العدد 5.
4-2 العدد (صفر)
المفهوم: الصفر يعني “لا شيء” أو خلو المكان من الأشياء.
تطبيق: قفص طيور خالٍ تماماً.
الإجابة: العدد المناسب هو (0). نكتبه بوضع نقطة صغيرة كما في النموذج المنقط.
5-2 التفكير المنطقي والتمثيل
النشاط: الربط بين المجموعات والأرقام المقابلة لها.
إجابة نشاط التوصيل (ص15):
• مجموعة بها 2 سمكة ⬅ توصيل بالرقم (2).
• مجموعة بها 4 تفاحات ⬅ توصيل بالرقم (4).
• فراغ مخصص للرسم ⬅ يرسم الطالب عدداً من الدوائر يساوي الرقم المطلوب بجانبه.
جدول الأعداد (0 – 5)
| العدد رقمياً | العدد لفظياً |
|---|---|
| 0 | صِفْر |
| 1 | وَاحِد |
| 2 | اثْنَان |
| 3 | ثَلاثَة |
| 4 | أَرْبَعَة |
| 5 | خَمْسَة |
