حل كتاب العلوم اول ابتدائي الفصل الثاني

ما هي موارد الأرض؟

• الماء: نشربه، نغسل به، نروي به النباتات.
• التربة: نزرع فيها النباتات، ونبني عليها المنازل.
• الصخور: نستخدمها لبناء المنازل والطرق.
• الهواء: نتنفسه، وتحتاج إليه الكائنات الحية.

نشاط 1: ضع دائرة حول الموارد الطبيعية التي تراها في الصورة.
الإجابة: الماء، التربة، الهواء، الصخور، النباتات، الحيوانات.

نشاط 2: اذكر شيئاً واحداً نستخدم فيه الماء.
الإجابة: الشرب، الوضوء، الغسيل، ري النباتات، الاستحمام.

كيف نستفيد من موارد الأرض؟

• التربة: نزرع فيها الخضروات والفواكه.
• الماء: نشربه ونستخدمه في التنظيف والزراعة.
• الصخور: نبني بها المنازل والجسور.
• الهواء: تتحرك به الطائرات والطيور.

أمثلة على الاستفادة:

• التربة: نزرع فيها القمح والتمور.
• الماء: نشرب ونسقي الزرع.
• الصخور: نبني منها المساجد والمدارس.
• الهواء: نتنفسه، وتطير به الطيور.

نشاط (كتاب النشاط): ارسم صورة توضح كيف تستفيد من موارد الأرض في بيتك.
الإجابة: الطالب يرسم صورة يظهر فيها: صنبور ماء، إناء فيه تربة ونبات، نافذة يخرج منها هواء.

كيف نحافظ على موارد الأرض؟

• لا نلوث الماء بإلقاء النفايات فيه.
• لا نلوث الهواء بالدخان.
• نحافظ على التربة بزراعة الأشجار.
• نرشد استهلاك الماء والكهرباء.

طرق الترشيد:

• إغلاق الصنبور بعد الاستخدام.
• إطفاء الأنوار عند الخروج من الغرفة.
• إعادة تدوير الورق والزجاجات البلاستيكية.
• زراعة الأشجار في الحديقة.

نشاط: اذكر ثلاث طرق تحافظ بها على الماء في بيتك.
الإجابة:

1. أغلق الصنبور عندما لا أستخدمه.
2. لا أترك الماء ينسد أثناء تنظيف أسناني بالفرشاة.
3. أبلغ والدي إذا كان هناك تسريب للماء.

اختبار الفصل الخامس (موارد الأرض)

س1: أذكر أربعة من موارد الأرض.
ج: الماء، التربة، الصخور، الهواء.

س2: كيف نستفيد من التربة؟
ج: نزرع فيها النباتات والخضروات.

س3: كيف نحافظ على الهواء من التلوث؟
ج: لا نحرق النفايات، ونزرع الأشجار.

س4: ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخاطئة.
– نرمي النفايات في البحر. (خطأ)
– نغلق الصنبور بعد الاستخدام. (صح)
– الهواء من موارد الأرض. (صح)

خصائص المواد (صفاتها):

• الحجم: المادة تشغل حيزاً في المكان (كبير، صغير).
• اللون: أحمر، أصفر، أخضر، أزرق، أبيض، أسود.
• الشكل: دائري، مربع، مستطيل، مثلث.
• الملمس: ناعم، خشن، أملس، لزج.
• الرائحة: عطرية، كريهة، لا رائحة لها.

نشاط (تصنيف المواد): صف الأشياء التالية من حيث (اللون، الشكل، الملمس): كرة، كتاب، تفاحة، قماش.
الإجابة:

• الكرة: لونها أحمر، شكلها دائري، ملمسها ناعم.
• الكتاب: لونه أزرق، شكل مستطيل، ملمسه خشن قليلاً.
• التفاحة: لونها أحمر، شكل دائري، ملمسها أملس.
• القماش: لونه أبيض، شكل مربع، ملمسه ناعم.

ما هي المواد الصلبة؟

• المواد التي لها شكل ثابت ولا يتغير.
• لا تسيل مثل الماء.
• يمكن أن تكون قاسية (مثل الحجر) أو لينة (مثل القطن).

أمثلة على المواد الصلبة:

• قاسية: الحجر، الخشب، الحديد، الزجاج.
• لينة: القطن، الصوف، الإسفنج، الطين.

نشاط (كتاب النشاط): صنف الأشياء التالية إلى (قاسية – لينة): وسادة، ملعقة معدنية، قميص، كأس زجاجي.
الإجابة:

• قاسية: ملعقة معدنية، كأس زجاجي.
• لينة: وسادة، قميص.

خصائص السوائل:

• تأخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه.
• تسيل وتتحرك.
• بعضها صافٍ (مثل الماء) وبعضها غليظ (مثل العسل).

أمثلة على السوائل: الماء، الحليب، الزيت، العصير، العسل.

خصائص الغازات:

• تنتشر في كل المكان (ليس لها شكل ثابت).
• لا نراها ولكن نشعر بها.

أمثلة على الغازات: الهواء، بخار الماء، غاز المطبخ.

نشاط (تصنيف المواد): ضع علامة صح للمادة الصلبة، وعلامة خطأ للمادة السائلة.
– الماء (خطأ) – هو سائل.
– الكتاب (صح) – هو صلب.
– الحليب (خطأ) – هو سائل.
– الكرة (صح) – هي صلبة.

نشاط إضافي: اذكر مثالين للغاز من حولك.
الإجابة: الهواء الذي نتنفسه، بخار الماء من الغلاية.

التغيرات الفيزيائية:

• تغير في شكل المادة أو حجمها دون أن تتحول إلى مادة جديدة.
• أمثلة: تمزيق الورق، ثني المعدن، ذوبان الثلج، تجمد الماء.

أمثلة من الحياة اليومية:

• الماء يتجمد في الثلاجة فيصبح ثلجاً.
• الثلج يذوب خارج الثلاجة فيصبح ماء.
• تمزيق الورق إلى قطع صغيرة.
• فرد العجين إلى شكل دائري رقيق.

نشاط: اذكر تغيراً فيزيائياً يحدث في المطبخ.
الإجابة: ذوبان مكعبات الثلج في كوب العصير، أو غليان الماء في الغلاية.

ما هو المخلوط؟

• هو خلط مادتين أو أكثر معاً.
• يمكن فصل المواد المخلوطة بسهولة.
• كل مادة تحتفظ بخصائصها.

أمثلة على المخاليط:

• سلطة الخضروات (خيار، طماطم، خس، جزر).
• عصير الفواكه (برتقال، موز، فراولة).
• الرمل والحصى.
• الماء والملح.

نشاط (تجربة بسيطة): اخلط ملعقة صغيرة من الملح مع كوب من الماء. ماذا تلاحظ؟
الإجابة: يذوب الملح في الماء ويكون مخلوطاً. إذا تركناه، يتبخر الماء ويبقى الملح.

نشاط 2: اذكر مخلوطين موجودين في بيتك.
الإجابة: العصير (ماء وسكر وعصير فواكه)، واللبن بالفواكه، والسلطة، والشاي (ماء وسكر وشاي وحليب).

اختبار الفصل السادس والسابع (المادة)

س1: ما الفرق بين المواد الصلبة والسوائل؟
ج: المواد الصلبة لها شكل ثابت، أما السوائل فتأخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه.

س2: اذكر ثلاثة أمثلة على المواد الصلبة.
ج: الكتاب، الكرة، القلم، الحجر، الخشب.

س3: ماذا يحدث للماء عندما نضعه في الثلاجة؟
ج: يتجمد الماء ويصبح ثلجاً.

س4: اذكر مثالاً على مخلوط.
ج: سلطة الخضروات، عصير الفواكه، الرمل والماء.

س5: ضع دائرة حول الكلمات التي تدل على الغازات.
(الهواء – الماء – الحليب – بخار الماء – الحجر)
ج: الهواء، بخار الماء.

س6: اكتب خاصيتين من خصائص المادة.
ج: اللون والحجم، أو الشكل والملمس، أو الرائحة واللون.

اختبار تراكمي (الوحدة الثالثة والوحدة الرابعة)

س1: اذكر أربعة موارد طبيعية.
ج: الماء، التربة، الصخور، الهواء.

س2: كيف نحافظ على الماء؟
ج: نغلق الصنبور بعد الاستخدام، ولا نلقي النفايات في المجاري.

س3: صنف المواد التالية إلى (صلب، سائل، غاز):
(الماء، الهواء، الكتاب، العصير، الحجر، بخار الماء)
ج:

• صلب: الكتاب، الحجر.
• سائل: الماء، العصير.
• غاز: الهواء، بخار الماء.

س4: اذكر مثالاً على التغير الفيزيائي.
ج: ذوبان الثلج، تمزيق الورق، تجمد الماء.

س5: ما هي خصائص المادة؟ اذكر أربعة منها.
ج: اللون، الحجم، الشكل، الملمس، الرائحة.